二年级上语文教案-古诗诵读《早发白帝城》沪教版(2015秋)_第1页
二年级上语文教案-古诗诵读《早发白帝城》沪教版(2015秋)_第2页
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文档简介

1、古诗诵读早发白帝城【教学目标】1、借助拼音正确朗读古诗，熟读成诵。2、能在老师帮助下，大致了解古诗意思。3、能在诵读古诗中，体会作者急切、高兴地心情。【教学重难点】学习生字，借助拼音正确朗读古诗，熟读成诵，并大致了解古诗意思。【教学准备】生字卡片、课件【教学过程】一、 揭示课题，解释题意。1、板书：早发白帝城2、简介作者：李白唐朝最伟大的诗人之一，被称为“诗仙”。3、出示白帝城的图片，简介白帝城。位于长江北岸， 一面靠山，三面环水，背靠大山，面对长江，气势雄伟壮观。4、齐读课题，理解题目意思。早：早晨发：出发5、齐读古诗。二、了解诗意，体会感情。1、初读古诗，了解内容。看课文，听录音，再自由读

2、读。想想能理解古诗的意思吗？2、学习前两句古诗。（ 1）出示：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。指名读，正音“朝”。想一想 “朝”与题目中的哪个字意思是一样的？ （早，早晨的意思。）（ 2）学习生字“辞”，理解意思：告别学习生字“陵”，后鼻音，指导书写，注意右半部分的笔画和笔顺。（ 3）看图，想想白帝城为什么会在彩云之间？白帝城位于临江的山上， 早晨雾气很大， 高高的白帝城就好像在彩云之中。（ 4）说说“朝辞白帝彩云间”的意思。早晨，告别了彩云之间的白帝城。（ 5）简介江陵：长江边的古城，离白帝城很远。那个词看出两地距离很远？（ 6）理解“还”。说说“千里江陵一日还”的意思。（ 7）引导学生质疑：为什么从白帝城出发到千里之外的江陵， 一天就能到了呢？怎么会这么快呢？介绍这首诗的创作背景：诗人发配到云南，远离亲人、朋友，绝望、痛苦。皇帝大赦天下，免了犯人的罪，诗人可以回家了，喜出望外，欣喜若狂，归心似箭，再远的路途也不觉得远了。（8）指导朗读。读出诗人的兴奋。3、学习后两句诗。（ 1）出示：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。学习“啼”。理解“啼不住”。（ 2）说说这两句诗的意思。写出了船的速度很快。（ 3）指导朗读。体会作者欣喜若狂的心情。4、有感情地朗读，指导背诵。四、检查背诵，课后拓展。1、检查背诵。2、拓展：你还知

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