二年级下册数学教案-1.4较大数的估计西师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、1.4 较大数的估计教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教具学具：教科书 p20p22 例 1例 4，课堂活动1在现实生活中培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步的估计、判别和推测。2 让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。培养学生初步的数感， 会对较多物体进行初步的估计判别和推测。培养学生初步的猜测能力。铅笔等实物复备板书设计：较大数的估计教学流程：情景引入教学例 1教学流程1小朋友们， 老师每天给大家上课都会用到一样东西，猜猜它是什么呢？粉笔2拿出一盒粉笔，请你估计这样的一盒粉笔大约有多少只？我们一起来数一数。猜猜数粉笔的数量3另外拿出一盒，那么现在猜猜这

2、盒里的粉笔有多少呢？（大约一半），你是怎么猜的？说说自己的理由4在生活中，我们常常回用到估计的方法，今天我们就一起来学习较大数的估计。1出示水果图，观察图，你发现水果的大小有什么特复 备点吗？柚子最大，苹果第二，橘子最小。橘子的数量比苹果多而柚子的数量比苹果少。2如果现在老师告诉你们，苹果有900 个，从我的这句话里，你想到了什么？3. 我们一起来看看两位同学说的话。 你是怎么理解多一些和少得多的？4. 请你根据这些条件选择出橘子和柚子子大约有多少？教学例 21出示图，这样的1 个笔筒里大约 50 枝铅笔，那么请你猜猜 3 个这样的笔筒大约有多少枝铅笔？你是怎么猜的？ 4 个呢？猜一猜说说自己

3、的方法2当我们在估计的时候，通常要找到一个参照物，这样猜的结果会更准确一点，就像我们在猜3 个笔筒里铅笔的数量，我们首先知道了1 个笔筒装铅笔的数量，那么就好猜了。在比如学校教学楼有5 层，每层的高度大约是3 米，你能猜出教学楼的高度吗？猜一猜说说方法教学例 31. 请同学们拿出直尺，量一量我们的数学书大约有多厚？大约 1 厘米2. 70 张纸的厚度大约是 1 厘米，那么 700 张、 1400 张纸的厚度大约是多少呢？思考后填空。思考后填空教学例 31分给每小组一盘花生，请你猜猜这盘里大约有多少颗花生？你们打算用什么方法来估计，现在小组里说一说，在全班交流。小组交流，讨论方法，汇报2按照方法开始操作。 （ 1）先数出一把有多少颗，再抓一抓盘子里一共有几把， 就知道一盘有多少颗了。（2）用自己的小杯子先数出一小杯有多少颗，再看能装几杯， 就可以知道有多少颗了。（3）一颗一颗地数。用自己的方法开始操作3总结：先确定一个数，再看较大数里面大约有几个这样的数，就可以很快估计出这个较大数了。课堂活动1认真读题后选择。2课堂活动 1猜一猜，找到参照物再估计说说你估计的方法选择独立完成，说方法3老师和学生一起认真读题

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