二年级下册语文教案-19、大象的耳朵(第二课时)人教(部编版)_第1页
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文档简介

1、课题 19. 大象的耳朵 课型 新授课教学目标：1. 会认 “似、耷 ”等 10 个生字，会写 “扇、慢 ”等 8 个生字，掌握 “似、扇 ”2个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。教学重点：1. 识记生字词，理解课文内容。2.理解 “人家是人家，我是我 ”的意义，懂得其中的道理。教学难点 ：知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。教学方法：朗读法讨论法讲解法教学时间 2 课时教具： 字卡、图片、 ppt预习设计 古诗积累与背诵教学过程第二课时一、复习、激趣导入1.上节课我们学习了 大象的耳朵，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会

2、有哪些作用？2.复习上节课生字词。二、学习课文1.自读课文。2.指读第一自然段。（ 1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）（ 2）大象的耳朵会有什么作用呢？我们接着来学习课文。3.指名读第 28 自然段。（ 1）指导读好问句。（ 2）分角色朗读，看看谁读得最好。（ 3）学习第 8 自然段。“自言自语 ”是什么意思？谁来表演这一段？你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？4.学习 913 自然段。（ 1）指名学生分段朗读。（ 2）大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把耳朵撑起来）（ 3）那么，现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？不应该，因为大象的大耳朵耷拉着

3、是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢？（ 4）我们一起来读第 12 自然段。指名读第 13 自然段。三、小结学习了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。）齐读课文，记住这个有趣的小故事。1.大象是什么样子的？请同学们说一说你眼中的大象。（大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。）2.（1）自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。（ 2）组内合作识字：互读、互听、正音。（ 3）给下列加点字选择正确的读音。ssh shnshn大象有一对大耳朵，像扇子似（）的耷拉着。大象只要把他的大耳朵一扇（），就能把它们赶跑。3.同桌互读，读好问句并质疑。4.生描红书空。四、作业设计1. 完成课后练习题。2.

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