二年级下册语文教案-30爱迪生救妈妈∣人教新课标

1、爱迪生救妈妈教案一、教学目标知识与技能：认识 “迪、阑 ”等 11 个生字，会写 “油”“团”等 5 个生字， “检查、斥责 ”等 3 个词语。熟读全文，积累词语。过程与方法：正确流利有感情朗读课文， 理解课文内容， 知道爱迪生救妈妈的方法， 感受爱迪生动脑筋的精神。情感态度与价值观：通过关键词语领悟爱迪生的聪明可爱，有多动脑，多动手，善于发现的意识。二教材分析辞别了张衡，又迎来了爱迪生，看！童年的爱迪生多么的聪明：妈妈的病情十分严重，要做阑尾炎手术，必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，多亏了小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。三教学重点1学会一些识

2、字方法认识本课生字，正确书写本课中的生字。2正确、流利，有感情的朗读课文，在读中感悟爱迪生的聪明可爱，学习爱迪生善于发现，爱动脑筋的精神。四教学难点感受爱迪生面对灯光黑暗，妈妈病情危急医生不能做手术的情况下急中生智的表现。五教学准备：1布置学生搜集有关“爱迪生 ”的事迹、小故事。2搜集有关 “爱迪生 ”的资料、图片等。六教学过程（一）新课导入：1巧妙揭题。同学们你认识这个人吗？（出示课件2）你了解他吗？你知道关于他的故事吗？今天我们就来学习关于爱迪生的故事。出示课题：爱迪生救妈妈。2走近爱迪生。 （出示课件3）爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为 “世界发明大王 ”。他除了在留声机、电

3、灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。（二）检查预习，理清课文条理。自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（ 1）认读生词：（课件 4）爱迪生检查急性阑尾炎斥责委屈一溜烟亮堂恍然大悟互相读生字， 比比谁读的准。 引导学生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同学。可以根据猜谜语的形式和学生互动，也可以利用数字加偏旁的方法识记。（ 2）识记生字词（课件5）油灯团团转发炎检查斥责夸奖学生观察：汉字书写、字形、结构，在田字格中的位置。教师指导：强调学生写正

4、确，根据偏旁识字：炎=火+火 夸 =大+亏 团 =口+才。（ 3）生字游戏读词语（出示课件 6）游戏规则：大声读出剑上的词语，比一比看谁读得又快又准。设计意图：激发学生的学习兴趣，拉近孩子们与生字的距离，创造活跃的课堂氛围。（三）初读课文，整体感知。把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，看谁读的最流利。1 品味语段一：（出示课件7）这个故事发生在爱迪生几岁的时候，妈妈究竟处在怎样的危险处境？那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查， 原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了，医生决

5、定在家里做手术。哪句是描写妈妈病急的句子？妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。你能感觉出妈妈此时的情况吗？抱着肚子，在床上翻来覆去，疼痛难忍。爸爸是看在眼里同在心里啊？爸爸是怎么做的？爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。你从这句话中看出了什么？爸爸很着急，路程很远。大家在家里等啊等，盼啊盼，终于把医生盼来了，医生决定在家里做手术，手术进行的顺利吗，中间又发生了什么？2品味语段二。找一找在家里做手术遇到了什么难题？（出示课件8）医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。爸爸说：“那就多点几盏油灯。 ”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。想一想爸爸有没有动脑筋？医生连连摇头，说明

6、了什么？爸爸这个办法可行吗？不可行。大家急的团团转，你能读出着急的样子吗？自由读一读。3品味语段三。当大家都急的不行的的时候，是谁想出办法的？他想出了什么办法？他的办法可行吗？（出示课件 9）（ 1）突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爱迪生拿了个大镜子？大家知道他要干什么吗？是救人还是捣乱呢？（ 2）爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”（出示课件10）又急又气，谁能读出爸爸着急又生气的语气。爱迪生是怎么回答的呢？爱迪生委屈地说： “我没胡闹，我想出办法了。不信你瞧！ ” 委屈的说，谁能来读一

7、读爱迪生的话。同桌之间再次读一下爸爸与爱迪生的对话，要读出斥责和委屈的语气。（ 3）爱迪生是怎样做的呢？（出示课件11）爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。大家知道屋子为什么会亮堂起来吗？爱迪生利用的是什么原理？爱迪生用镜子把光聚到了一起，镜子聚光的原理。爸爸恍然大悟，恍然大悟是什么意思？恍然大悟：一下子明白了过来。你能用恍然大悟造句吗？当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然大悟：原来，今天是妈妈的生日。这时医生又是什么反应呢？医生露出了满意的笑容。我们一起齐读这一段，对话部分，男生当爸爸，女生当爱迪生，一起体会可爱又

8、聪明的爱迪生。4品读语段4（出示课件12）通过爱迪生想办法，结果怎么样？妈妈得救了吗？手术成功了，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说 “今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子 ! 妈妈的手术成功了。医生是怎么夸奖爱迪生的？你能用自己的语气读一读吗？（四）探究情感，整体感知。这篇课文主要讲了一件什么事？谁能用自己的话说一说？（出示课件13）老师在这里给大家总结了一首诗，我们一块读一读吧！妈妈得了阑尾炎，大家急得团团转，爱迪生，救妈妈。一溜烟，奔出门，爸爸斥责真委屈！捧着镜子把光聚，恍然大悟众人夸。教师总结：爱迪生救妈妈你从中得到了哪些启示？学习爱迪生喜欢动手、动脑、善于观察、发现的好习惯。是啊！同学们，只要我们好学好问，老师相信你们都会成为一个个像爱迪生那样聪明的人！（五）课后练习（出示课件14）这篇课文主要讲的是（）小时候，他的妈妈得了（）帮助医生做手术， （）。），爱迪生利用答案：爱迪生急性阑尾炎镜子聚集光线救了妈妈的命（六）课堂总结（出示课件13）科学就在我们身边，要做一个生活中有心的人，动手又动脑，你也会成为一个了不起的人。七板书设计爱迪生救妈妈医生：摇头、没法爸爸：着急爱迪生：把镜子光聚到一起，亮堂八教学反思爱迪生救妈妈这篇文章介绍了爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲。教学过程中我通过两方面让学生体会爱迪生的聪明。一、让学生有