二年级下册语文教案-动手做做看人教新课标_第1页
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文档简介

1、13 动手做做看教学目标：1 会认 10 个生字2 正确、流利、有感情地朗读课文，从课文中受到启发。3 通过学习课文， 懂得凡事动要能自己去思考， 能动手的要亲自去感受一下， 不要迷信权威的结论。重点难点：1 教学重点：会认生字2 教学难点：培养学生从小养成观察、动脑、分析、动手的好习惯，做生活的有心人。教学方法：自主探究 启发式教学以及小组合作学习教学准备：ppt 课件教学过程：一导入1 同学们，你们紧张不紧张？现在老师给你们讲一个小马过河 的故事给你们饭放松一下吧， 在听的过程中想一想你通过这个故事明白了一个什么道理？（同学们举手回答问题）由故事引出这节课的课题动手做做看老师板书课题，同学

2、们齐读课题。二学习新课1 课件出示 10 个生字词，谁愿意当小老师来领着大家读一遍呢？（找一名学生领着学生读一遍）2 小老师读的很好， 同学们读的也很棒， 声音洪亮，组成词的词语同学们都认识了，那我把字单独拿出来，你们还认识吗？3 出示单个字，适当分析结构，进一步加深学生们对字的认识。4 同学们表现的很棒，现在老师要奖励你们，我们一起玩个游戏，抓小鱼游戏，为自己的表现，给自己一个爱的鼓励。（同学们的积极性很高）三 细读体会1 刚才老师见识了同学们认生字的本领，都很棒，那你们读课文的本领是不是一样很棒呢？现在用自己喜欢的方式读课文，边读边标出自然段，找出故事的主人公。2 同学们回答故事的主人公是

3、谁，课件出示朗志万和伊琳娜， 同学们跟两个主人公打个招呼吧。（同学们纷纷举手抢答）3 主人公我们已经知道了， 现在我们找几个同学起来读一下课文，其他同学思考这篇课文主要讲了一个什么故事呢？4 同学们读的真棒，同学回答课文讲了一个什么故事？4 这个故事的起因是什么呢？你从哪里看出来的呢？科学家朗志万提了一个奇怪的问题。5 面对科学家提的这个问题，其他的小朋友相信了吗 ?从哪里可以看出呢？同学回答问题。6 在这里有一个特殊的字，是喝，解释多音字。7 其他小朋友都相信了， 只有一个小朋友没有相信， 她是谁呢？你从哪里看出来的？她又是怎么做的呢？结果怎样？同学回答问题8 讲解妈妈的教育方式9 伊琳娜得

4、出结论以后是怎么做的呢， 从哪里看出来的？同学回答问题， 谁能把语气读的生气一点。（同学们积极性较高）10 朗志万是怎样解释的？伊琳娜为什么刚开始是生气的，到最后又笑了呢？11 伊兰娜听了朗志万的话以后， 会说些什么呢？同桌讨论， 写在自己的本子上。四 总结拓展1. 课文学完了，那我们再来读一下课文，读完以后，请试着填一下屏幕上的课文内容填空。2. 我们同学读完了，小组讨论一下，看看你能完成屏幕上的练习吗？谁来试着说一下？3. 法国科学家朗志万提了一个奇怪的问题，对此伊琳娜产生了怀疑，并通过自己亲手动手做做看，明白了朗志万的话是错误的。4. 学完课文后，你有什么要对伊琳娜说的呢？五 课后作业回家后，给父母讲一讲这个故事， 并且跟父母一块验证

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