二年级下语文教案-卢沟桥的狮子北京课改版

1、卢沟桥的狮子 （6 月 12 日 星期二 ）教学目标： 学会 11 个生字（含 1 个多音字），认读 8 个字。能够读写 7 个新词。能结合课文内容说说句子的意思。 朗读课文，知道卢沟桥的狮子大小不一、 形态各异，非常有趣。为北京有这样著名的古建筑感到自豪。教学重点： 识字、写字，朗读课文，能结合课文内容了解句子的意思。教学难点：能结合课文了解句子的意思， 了解卢沟桥的狮子大小不一、 形态各异，非常有趣。同时为北京有这样的著名古建筑而感到自豪。教学时间： 2 课时。第一课时教学目标： 认读生字、词语。能结合课文内容说说句子的意思。朗读课文，知道卢沟桥的狮子大小不一、 形态各异，非常有趣。为北京

2、有这样著名的古建筑感到自豪。教学过程：一、激情导入：同学们，你们知道我们北京有哪些名胜古迹吗？ (学生回答 ) 你们对北京的了解还真不少。 除了你们刚刚说的以外， 在北京的西南， 还有一座石头桥，叫卢沟桥。 听说过吗？卢沟桥的狮子非常有名， 你们愿意去看看吗？那好，今天我们就一起去参观卢沟桥的狮子。板书课题：卢沟桥的狮子。让学生齐读课题。看到课题，你有什么想知道的问题吗？ （学生质疑） 下面就带着这些问题来学习这篇课文。二、初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，借助音节读准字音。2、出示课件：学生自由读生字、新词，同桌同学互相检查字、词的读音是否正确，老师指名读字、词。3、学生再读课文，做到

3、不多字，不丢字，把课文读正确。4、同桌同学相互检查读课文，纠正读不准的字音。5、快速浏览课文，给课文标出自然段。指名按自然段读课文。三、学习生字，书写生字词。1. 用生字卡片检查生字的读音。2、你用什么方法记住这些字？想一想。再不会的要看一看笔顺格来学习。3、全班交流学习情况，比一比，谁的方法最简单。4、写字。四、作业。读课文，其中第二自然段要多读几遍。教学反思：学生独立预习课文的步骤已经掌握的很牢固， 只是在具体操作过程中，有的学生只注意了预习的速度， 而忽视了预习的质量， 这是不应该的。 所以应该在以后的教学中注意加以指导。第二 （ 6 月 13 日，星期三）教学目 ： 通 察 画和理解

4、文，感受 沟 的 子数量很多、形 各异、非常有趣的特点， 了解 沟 成 一 具有 史意 的建筑的原因， 受到 国主 教育。 北京有 么著名的古建筑感到 傲。 有感情地朗 文， 学 生字新 。教学重点： 通 察 画和理解 文， 感受 沟 的 子数量很多、 形 各异、非常有趣的特点。教学 点： 感受 沟 的 子数量很多、形 各异、非常有趣的特点。教学 程：一、 复 。1. 听写生字 。2. 朗 文。二、 沟 上的 子非常多，各具形 ， 通 ，你了解 些 子有什么特点 ？你是从哪些地方 出来的？1、快速 文， 出 子的特点。2、默 文，画出体 些特点的句子。 一 ， 体 了什么特点？三、指 学 第

5、2 自然段。1、 那的 子就像 文中写的那 ， “真有意思”，老 来很多 片，你想看看 ？2、 文中是怎 写的呢？ 一 。3、 些小 子太淘气了， 会 些什么呢？你能把它 的淘气 出来 ？4、 些 子雕刻的像真的一 ，用 中的 来 就是“栩栩如生”。再来 段 ，你能一 想象一 ？5、 沟 的 子形 各异，你能像 中那 用有的有的 有的 一 会有哪些形 ？四、通 ，你感 沟 的 子怎 呢？能用 中的 ？（ 句子： 沟 的 子大小不一，形 各异，很不容易数清楚。）五、所以北京流 着 一句 ： 沟 的 子数不清。 句 的意思就是告 我 沟 的 子很多。 么多的 子到底数的清数不清呢？曾 有八个人一起

6、去数 ， 果呢，数得都不一 。后来科学工作者用 号的方法，才数清楚。大小 子合起来一共有 501 只！ 然数清楚了， 但是到 沟 参 的人 都喜 自去数一数，大家 得 是一件很有趣的事情。六、 练习1、 通 学 ，你能完成 些填空 ？（）的 沟 （）（）的石 子（）2、 下面的字加上一部分， 成新字，再 （）（）羽（）（）隹（）（）此（）（）七、作 。1、去 沟 参 。2、 看 7.7 沟 事 。教学反思：完成本 的教学后， 我反思整个教学 程， 有两个方面的亮点需要我 在教学中 践着。1、整个 堂能 牢牢立足文本，通 、 、演、再 等形式， 学生充分与文本 ，仔 品味 言， 言文字 行再 造，激 想象，在 海中浮 画面， 去体味 沟 的 子的特点，并且模仿 文句式“有的好像” ，不 激 了学生 沟 的 子更多形 的想象，也有 学生 行了 。 些都落 了 言文字的理解和 累。 2、 情境，体 感悟。 沟 的 子大大小小，形 各异，富有情趣。在教学中，我 学生把自己想像成那只威武或 皮的 子， 想象。 走 子