五年级上册数学教案-4.6练习五｜北师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、第 四 单元第 6 课第节练习课练习五预习要求：熟悉学过的基本图形的计算公式和推导过程教学目标情感态度： 使学生认识基本图形面积计算的本质特征。在解决问题中，渗透面积计算的策略思想。知识技能：学生进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确、熟练地计算它们的面积。过程方法：教学重点难点重点：掌握计算平行四边形、三角形、梯形面积的方法。难点：能较熟练的进行平行四边形、三角形、梯形面积的计算，并能解决实际问题。教学设计思路：熟悉计算公式、复习巩固、强化练习教学准备教师： ppt课件、 2 个完全一样的平行四边形、三角形、梯形纸片。学生： 2 个完全一样的平行四边形、三角形、梯形纸片。教学过

2、程：一、基本练习：1. 回答各种图形面积的计算公式和字母公式。2. 平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎样推导出来的？s=ah22 、思考：在推导公式的时候，我们运用了什么方法？小结：根据转化的思想，运用了割补平行、旋转平移的方法，把所求图形面积转化成学过的图形面积进行推导。二、指导练习练习五（第 5 题）：计算下面每个图形的面积。独立审题，计算每个图形的面积。师巡视，看同学们在计算书三角形和梯形的的面积时是否注意了 “除以 2” 。指 6 名学生板演，集体订正。三、巩固运用：第 1 题。1、独立思考完成题目中的两个问题。2、集体交流订正。第 2 题。1、量出有关图形的数据。 要让学生明确测

3、量的对象是一组对应的底和高（先确定一条边作为底，做出这条底边上的高）2、测量相关数据，并计算各图形面积。3、比较各图形面积：你发现了什么？第 4 题。1、观察并思考：下面的图形是由哪些基本图形组成的？2、动手画一画，把给定的图形分割成学过的基本图形。第 6 题。读懂题意后让学生独立列式计算。第 7 题。1、计算梯形的面积。2、思考：变与不变。上底和下底的长度都有变化，但为什么面积没有发生变化？第 8 题。1、让学生独立试做。2、组织讨论：通过计算，你发现了什么？板书设计：练习五长方形的面积 =长宽正方形的面积 =边长边长平行四边形的面积 =底高三角形的面积 =底高 2梯形面积 =( 上底下底 ) 高 2课堂练习：1. 一个鱼塘的形状是梯形， 它的上底长 21 米，下底长 45 米，面积是 759平方米。它的高是多少？2. 在梯形中，剪下一个最大的三角形，剩下的是什么图形？剩下的图形的面积是多少平方厘米？3. 判断：（ 1）两个底和高都分别相等的三角形面积一定相等。（）（ 2）两个底和高分别相等的梯形能拼成一个平行四边形。（）使学生清楚：底和高相等的梯形形状不一定相同，只有形状和面积都分别相等的梯形才能拼成一个平行四边形。（ 3）平行四边形面积是三角形面积的2 倍。（）44. 拓展练习。有一块平行四边形的地， 分成三块种菜。 第一块种西红柿，第二

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