五年级上册数学教案-积的近似数人教新课标(2014秋)

1、3 积的近似数一 课时教学内容积的近似数。(教材第 11 页 )教学 目标1. 使学生学会用“四舍五入”法取积的近似数。2. 培养学生的实践能力和思维的灵活性,提高学生解决实际问题的能力。3. 引导学生根据生活中的实际情况,多角度地思考问题 ,灵活地取积的近似数。重点难点重点 :知道求积的近似数的目的,会用“四舍五入”法取积的近似数。难点 :能根据生活中的实际情况多角度思考,灵活地取积的近似数。教具学具表格。教学过程一导入投影出示准备好的表格。保留两位小数保留一位小数保留整数1.4862.9034.765按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。指名回答。并请两三名同学说一说怎样用“四舍五入

2、”法求一个小数的近似数。二教学实施1. 教学教材第(1)出示例题11 页的例题6。6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个 ,狗的嗅觉细胞个数是人的45 倍 ,狗约有多少个嗅觉细胞 ?(得数保留一位小数)(2)分析 :题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算 ?(0.049 45)(3)提问 :为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求 0.049 的 45 倍用乘法计算)(4)学生独立计算后,教师讲评。 (重点突出积得近似数的实用价值)(5)提问 :我们求出的积的小数位数比较多,如果我们根据“四舍五入”法把得数保留一位小数 ,那该怎么做 ?请同桌的同学互相讨论一下。?汇报 :把得数 2.20

3、5 保留一位小数,我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。因为小数部分的第二位是0,所以就可以把0 和 5 省略掉 ,即 2.2 。2. 练习。(1)完成教材第11 页“做一做”。(2)生完成在练习本上,抽生板演 ,并说出四舍五入的方法。3. 小结。在 算中,小数乘法乘的 往往不需要保留很高的小数位数。 可根据需要和 目要求取近似数 ,取近似数的一般方法是 :如需要保留一位小数 ,就看第二位小数是几 ,需要保留两位小数 ,就看第三位小数是几然后采用“四舍五入”法 行取舍。三 堂作 新 1. 算下面各 。得数保留一位小数:0.12 0.60.74 0.2得数保留两位小数:1.06 2.70.86

4、1.32. 新年就要到了 ,老 布置教室需要如下物品。灯 :8 个拉花 :12 个彩灯 :6 个 你 到附近的市 去作 ,然后 一个合理的 方案。各市场单价 表市场单价 / 元物品甲市场乙市场灯笼拉花彩灯设计方案单价 /总价 / 元物品数量 /近似数购买地点准确元个(保留整数 )数灯笼拉花彩灯合计参考答案 堂作 新 1.0.10.12.861.122. 略教材 第 11 做一做 :1.0.70.77 2.3.85 2.5 9.63 (元 )板 的近似数求 的近似数,先按照小数乘小数的运算法 算出 ,然后看需要保留数位的下一位 ,再按照 “ 四舍五入 ” 的方法求出 果,用 等号 “ ” 表示

5、。注意 ,求近似数 小数末尾的0 不能去掉 ,否 精确度就 生改 ,如 3.496 保留两位小数 3.50 。 后反思1. 学生 本 的知 点并不陌生,但是 ,“ 的近似数” 的内容 然 却比 枯燥,我 首先从与学生的 中抓住他 的心理,并通 解决 吸引学生的注意力,2. 在教学中始 以数学学 的 者、引 者和合作者的角色出 在教学活 中 学生提供充分探索的空 和 ,培养他 的思 能力和表达能力 。,3. 在 的 中 ,注意 的形式多 , 度适当 ,既巩固了本 所学知 ,又培养了学生的学 能力 ,进 一步体 了数学来源于生活 ,又 用于生活的教育理念 。备课参考教材与学情分析教材以算出狗的嗅觉细胞为2.205 亿个为例 ,说明如何用“四舍五入 ”法求积的近似数 ,同时说明应根据实际需要确定保留的小数位数。通过计算使学生认识到:在解决实际问题时 ,当积的小数位数比较多时,