五年级上册英语教案-Unit2myweekAlet’sspell∣人教(PEP)(2014秋)

1、pep book 5 unit2 my week part(a) let spell教学目 与要求1.能 了解字母 合ee 与 ea 的 音 ，并能熟 出所有例 。2.能 跟着 音 唱歌 。重点能 熟 掌握字母 合ee 与 ea 的 音并 出所有例 。 点通 字母 合 ee 与 ea 的 音 律拼 。教具 卡片、 片、 件教学 生活 preparation 准 活 1.letschant:phonics song.2.flash cardsppt随机呈 本 元 ，学生 ，复 旧知。3.free talk. 自由 。what day is it today?what do you have on

2、 s?do you like ?教学 生活 presentation 新知呈 1.介 朋友 amy 喜 的 程， 同学复述。教 介 amy 有些其它的 好，是什么呢？ letslisten! 播放歌 。i like to read. i like to eat. i like to drink tea. i like to repeat. 配合 片解 tea的含 。what does amy like? 同学 复述歌 。now we know ay likes to repeat, so do you like to repeat? can you repeat this chant afte

3、r me ? 学生在 境中理解 repeat 的含 。2.学 ea 字母 合 音。ppt呈 歌 中关 并板 ：read、eat、tea 和 repeat，引 学生 察并找出 中相同的字母 合ea。教 学生 ， 体会 ea 字母 合在 中的发音后教读 ea 字母组合发音 /i:/ 。呈现歌谣内容，学生模仿录音，跟读歌谣。后请几名同学朗读歌谣，关注学生 ea 字母组合发音是否到位。3.学习 ee 字母组合发音。将 ea 字母组合中的 a 换成 e，并呈现相关例词并板书:meet, beef, feet， 请学生认读并体会归纳字母组合ee 在单词中的发音 /i:/ 。4.跟读例词。教师播放语音例词录

4、音，学生跟读所有例词feet， beef，meet，tea，read，eat，整体感知字母组合ee 和 ea 在单词中的发音 /i:/ 。5.呈现本节课例词，指导自然拼读并尝试拼读其他单词。f-ee-tfeetb-ee-fbeefm-ee-tmeett-eatear-ea-dreadea-teat【设计意图】 通过从歌谣中学习字母组合 ea 在单词中的发音，尽快地以一种较为活泼有趣的方式使学生进入到了英语课堂学习的氛围中。 而按音节拼读单词的方式使学生在了解单词组成与语音之间的联系的同时， 为后面环节的游戏做了热身铺垫。教学环节师生活动practice巩固练习1.listen, repeat

5、and circle(1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍，提醒学生注意单词中长元音/i:/的发音。(2)教师播放本部分的教学录音，学生边听录音边圈出听到的单词。answers: read, see, repeat.(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4)学生同桌合作，一人读单词，另一人圈出听到的单词。2.listen, write and say(1)学生观察图片。(2)教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。answers: read, beef, tea, feed.(4)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。

6、教学环节师生活动production 输出运用1.拼读擂台教师出示一些没学过的单词，分小组pk，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又准确。如： lead, beat, seak, deed, deep, seem.2.拼写擂台让学生拿出事先准备好的字母卡片，教师根据本节课所学知识随机朗读单词，以小组为单位请同学们认真听单词并根据听到的单词用手中的字母卡片拼出单词，看哪个小组拼的又快又准确。如： teach, meal, peak, sea, week, green, feel, seek.【设计意图】通过拼读擂台和拼写擂台两个小游戏，在熟练掌握本节课所学语音知识的基础上提升学生的学习难度层次，让学生尝试根据所学语音知识拼读及拼写生词，为五年级一些四会单词的默写指导方法的同时