五年级上册英语教案-Module10-Unit1Hewasinthekitchen∣外研社(三起)

1、module 10unit1he was inthekitchen.教学目标一、知识与技能来源 :z_xx_k.com1. 会用所学知识谈论自己的位置。2. 掌握句型 :where is sam?he was in the kitchen.3. 认读单词 :kitchen,toilet,room,livingroom,hide-and-seek,last,hide,sofa来源: 学#科# 网二、过程与方 法通过创设情景 , 提出问题 , 引起学生的注意 , 激发学生的兴趣 , 在学习过程中通过活动和讲解 , 加深学生对知识的理解。 来源:z+xx+k.com三、情感态度和价值观能体会到英语学

2、习的乐趣。教学重点掌握本书重点词汇。教学难点能谈论人或物品所处的位置。教学方法任务型教学 法课前准备多媒体课件课时安排1 课时教学过程 来源 :学# 科#网 一、导入新课朗读本课单词三遍 , 并录音 , 然后与全班同学分享。1. 师生互致问候。请学生一边做动作一边演唱上一模块所学的歌曲。教师对学生说 : “大家知道 tom今天在做什么吗 ?let s have a look!”2. 看 unit 1 活动 1 的图 , 请学生猜 猜 tom在做什么 , 教师可以提示这是一种游戏。听录音 , 请学生听并理解韵句大意。3. 再次听录音 , 请学生依次进行全班跟读、 小组跟读、个人跟读 , 并请部分

3、学生展示。4. 使用图片、单词卡等教具 , 带领学生学习“ kitche n,toilet,room,livingroom”并对“ kitchen,toilet,room”进行运用训练。5. 任务呈现。教师对学生说 : “大家喜欢做游戏吗 ?你们会用英语做游戏吗 ?学习了今天的课文之后 , 让我们一起来玩一些英语游戏吧 ! ” 二、新课学习1. 听活动 2 的录音 , 请学生听录音 , 教师通过简单的提问帮助学生理解课文语 境。2. 再次听录音 , 请学生完整地听一遍 , 进一步理解语句。听第三遍录音 , 请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句 , 教师可按照意群和节奏带读 , 请学生注意模

4、仿 语音语调。3. 使用图片、单词卡等教具 , 带领 学生学习“ hide-and-seek,last,hide,sofa”。4. 请学生六人一组 , 分角色表演课文 , 请部分小组上前展示。5. 鼓励学生看图复述课文 , 提醒学生注意语音语调。三、结论总结本节课我们学习了where is sam?he was in the kitchen.这两种句型 , 主要是让大家通过句型的学习, 学会表达自己的意愿 , 并能谈论人或物品所处的位置。四、课堂练习1. 完成活动 3。听录音并跟读。提醒学生注意模仿录音的语音语调。2. 完成活动 4。首先请学生看图 , 依次说出四样物品和四个房间的名称。教师说明活动要求 : 沿着不同颜色的虚线 , 找出物品对应的房间 , 然后模仿例句 , 进来源:zxxk.com行对话。请学生朗读例句 , 寻找线索 , 然后两人一组进行问答。 最后请部分学生展示。3. 完成练习 1。请学生跟读句子 , 理解句子大意。然后将句子与相应的图片连线。最后请部分学生展示连线结果 , 全班核对答案。五、作业布置1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音 的情况。2. 打着拍子向家人和同伴展示本单元新学的韵句。4. 在课后和小组成员一起继续使用英语做游戏。六、板书设计module 10unit 1 he was in the kitchen.kitchen,toile