五年级上语文期中测试人教版1

1、2013 学年第一学期五年级上册语文测试卷题型识字写字阅读习作总 分成绩一、 字写字。密 1看拼音，写 。（ 10）号考xizh i min qi ng（1） 松鼠的 搭在 枝分叉的地方， 口很（），（）可以 kun ch ngshsh 出，但里面既（）又（）。qng p n d y chng z （2）外面下着（）， 回我可以有（）的理由在 店里待上ho b y ?u y tn l n一段 了，我（）地从 架上拿出一本 （）地 起来。2 正确的 音打“” 。（8） （ di n di n）脚 （ ll）林好 挑（ ti o tio ） 湖畔（ bn pn ）封目的（ de d ）地 眸（ m

2、?um）子 一水 （ ji nji n 眼 （ jinjin）3. 把四个字的 充完整。 （8）名姓级班（）（）不 （）（）不尽（）（）不舍（）（）不同呕心（）血 （）名能 （）画星 棋（）（）断 安然无（）（）望相助千（ ）一律4. 恰当的 填空。（10）屹立挺立站立（1）青松不惧 寒，（）在 雪中。（2）大小八九座山峰，（）在点将台 面。 略 会 教（3）春天，我 来到郊外，（）大自然中的 花香。线（4）我 真学 ，深入（）了 次活 的精神。即使 也 ；不 ；如果 就 ； 然 但是 （ 5）（） 静的成 很好，（）她从不 傲。（ 6）她（）自己学 好，（） 常帮助同学共同 步。（ 7）（）

3、不注意用眼 生， 力（）会下降。（ 8）（）在漆黑的夜里， 机（）能安全航行。5. 按 文内容填空并完成 。 （12）（1）一本你喜爱的书就是 （），也是一处（）。从某种意义上说，它是（），因为世界上没有两个人会用同一种方式阅读同一本书。我也来写一句：一本你喜爱的书就是，也是。（2）一条（）的小溪，终年潺潺地（）村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的（）的柳枝，随风（）着。婀娜的（），是那么美，那么自然。a 给“潺潺”换个词：b 用“那么 , 那么 , ”造句：6 写出句子中破折号的作用，把序号写在括号里。（3）破折号的作用：表示下面是解释说明的部分； 表示意思的转折或递进；表示声音的延续。a

4、 看来我们的春游游不成了天公不作美啊！（）b “妈妈”我大声地喊着。（）c 父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。（）7. 改写句子（ 4 分）(1) 将陈述句改为反问句：我们学校开展的师生才艺表演活动很好看。(2) 将反问句改为陈述句：说出的话难道可以不算数？8用自己的话解释下列诗句的意思。（4） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。二、阅读能力 （ 21）1. 阅读片段，完成练习。过了好长时间， 鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。 我（）（ xi o x n y y ）地一收一放，熟练地（）（ co z ?ng）着。也许是鱼想摆脱我的鱼

5、钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得（）（ j n pl j n）了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（ 1）根据拼音在括号里写上相应的词语。（ 2）我和父亲得意地欣赏着这条大鲈鱼是因为（ 3）“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。”朗读时，声音（轻柔低沉高昂），语速要（慢快），情绪要（惊喜平和激昂）（ 4）反复诵读划线句子，用上“也许”、“不时”写上一句话。2 阅读下列短文，按要求回答问题。访兰作者：贾平凹父亲喜欢兰草， 过些日子就要

6、到深山中去一趟， 带回些野兰来栽培。 几年之间，家里庭院就有了百十余品种， 像要做一个兰草园圃似的。 方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲并不以此得意，反而倒有了几分愠怒。时又进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是有一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”我们走了半天，一直到了山的深处。那里有道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。我从未见过这么清妙的兰草

7、，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去， 经过一番栽培， 就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了， 问道：“你觉得这里的兰草好呢， 还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好呢？” 我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说： “兰草是空谷的幽物， 得的是天地自然的灵气， 长的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！” “样子似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的，但我却

8、不禁惋惜了： 这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”我再也不敢去挖野兰了。 高兴着它的这种纯朴， 悲叹以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢？父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动）（1）文章中

9、最能体现野兰特色的一个词是：_.（2）对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“昧”，你是如何理解的？（3）第二段的景物描写在文中起什么作用？（4）下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。 ( )a. 通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比， 既照应开头， 又为后文议论作铺垫。b. 通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。c. 通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性， 并因此而惋惜。d. 通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的， 写出“我”的感情和认识的变化。理由是：(5) 读结尾两个自然段，根据理解填空。父亲看着兰，也在看着我，他是在告诉我，做要三、作文。（任选一题）（30）请选择一题完成，写一篇