五年级下册科学教案-1.4.拧螺丝钉的学问苏教版

1、1- 4 拧螺丝钉的学问教学目标 ：过程与方法： 能够通过观察描述轮轴构造的特点； 能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的实验。知识与技能： 知道轮轴的结构特征及组成； 知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观： 通过科学实验活动体验和感受科学探究的乐趣；留心观察和研究身边的简单机械。重点：通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。难点：通过实验、测量、发现轮与轴的直径相差越大，越省力。教学准备 ：演示器材：汽车资料课件、模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。分组实验器材：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料

2、饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。教学过程设计一、设置情境，引入课题。1、谈话：大家都见过驾驶员开车， 你知道汽车的方向是由什么部件控制的？2、今天我们就一起来研究方向盘这种简单机械！二、观察实物，认识轮轴。1、出示汽车方向盘的资料，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？2、交流观察收获、小结轮轴。三、制作轮轴，研究作用。1、学习使用简易材料制作一个轮轴。2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？3、提出假设，设计实验。4、分组实验，研究轮轴的作用。5、教师巡视指导，督促学生作好实验记录。轴 上 的 物 重小 轮 上 的 拉 力（牛）（牛）大 轮上 的拉 力（

3、牛）6、汇报实验现象，交流实验收获。7、小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。8、讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？9、小结。四、实践操作，迁移扩展。1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。2、交流：获奖小组交流操作方法并用轮轴的知识解释其中的道理。3、提问：日常生活中哪些地方用到了轮轴？为什么要使用这种简单机械？（观察课 p10 插图，小组讨论，大组汇报）这个器械的轮是什么？轴是什么？这个器械如何使用更省力？4、填写表格。器械的名称轴的部分轮的部分5、谈话：在日常生活中或上父母工作的工厂、单位找找，还有哪些地方有轮轴？五、课外实践操作

4、。用神奇绞盘抬物体。教学反思结合教材内容， 教学活动以及学生实际， 我对教材设计做了一些重组。我认为对“轮轴” 这一机械在结构特点， 组成等方面的认识对于五年级学生来说有一定的难度，因为我们在生产生活中接触的大多是变形轮轴， 轮与轴的连接并不明显，在学生没有表象思维做基础， 也很难将其想象为轮与轴。 故在开课伊始我用拧水阀代替用螺丝刀拧螺钉的操作活动，不但为学生的再探究做好了情感准备，而且达到并加深了对轮轴机械的认识。 拧螺钉的活动我把它安排在学生会用杠杆的原理解释轮轴的作用之后，让学生选用铁钉，螺丝刀，扳子这些器材，在小组讨论后，采用比赛的形式来教学， 赛后让冠军组的学生来介绍这样做的理由， 其主要目的是揭示变形轮轴， 进而迁移扩展生产生活中的轮轴应用。 另外，对于用杠杆的原理解释轮轴的作用这一环节，我将其补充进去，不但能让学生知其然，而且又能知其所以然，从事物的本质来认