五年级下册语文学案-语文百花园四语文S版

1、1. 能写带关联词语的句子。通过交流 , 掌握深入理解含义深刻的句子的方教学 法。要求 2. 完成本次练习的习题 , 进行口语交际训练。3. 培养学生的语言表达能力。1. 运用已有的阅读文章的方法 , 自己独立阅读理解现代文。重点2. 能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点, 将文章内容写具难点体。教学两课时课时1. 完成练习 , 培养学生注意积累的好习惯。2. 运用已有的阅读文章 的方法 , 自己独立阅读理解现代文。投影。温 故 知 新一理解与运用读下面的句子 , 体会带点词语在表达中的作用。1. 只有敢于拼搏的人 , 才可能取得成功。 (“只有 , 才, ”是一组表示条件关系的关联

2、词语。“只有”表示唯一的或必需的条件, “才”表示在这种条件下出现的情况或结果。 )2. 老兄误解了 , 我不是不想吃 , 而是不敢吃。 ( “不是 , 而是 , ”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物, “而是”提出所要肯定的人或事物 , 而且意在肯定 , 具有强调的作用。 )3. 威廉叔叔看上去既 疲惫不堪 , 又忧心忡忡。 ( “既 , 又, ”是一组表示并列关系的关联词语。在意义上表明人或事物同时具有两个方面的性质或情况。)4. 从上面带点词语中任选一组写一句话。二拓展与交流1. 在阅读课文中 , 大家会遇到一些含义深刻的句子 , 怎样才能深入理解这些句子呢 ?

3、读读书上介绍的方法。2. 小组交流自己在平时阅读的过程中 , 遇到一些含义深刻的句子时 , 是怎样深入理解的。3. 全班交流。4. 全班交流在本单元学习或课外阅读中 , 有什么收获和体会。三 阅读平台1. 读课文 , 想想文章写了一件什么事。2. 林肯给你留下了什么印象 ?3. 为什么所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声 ?四 积少成多1. 读读这些名言警句 , 想想它们都是什么意思。2. 教师适当引导。出示 ppt:(1) 有勇气的人 , 心中必然充满信念。这是古罗马 伟大的雄辩家、拉丁散文大师、政治家、哲学家西塞罗关于勇气的一句名言 , 讲勇气与信念的必然联系。 有勇气的人 , 心中必然有自

4、己可以确信的看法。(2) 真金在烈火中炼成 , 勇气在困难中培养。这是古罗马塞涅卡的一句名言 , 以真金是在烈火中炼成的 , 来讲勇气是在困难中培养起来的道理。(3) 丧失财富的人损失很大 ; 可是丧失勇气的人 , 便什么都完了。这是西班牙小说家、诗人、剧作家塞万提斯讲的一句名言 , 讲树立勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失 , 但这个损失以后还有机会补救 , 如果丧失了勇气 , 就一 切都完了。3. 试着背背这些名言警句。1. 敢于与他人交流 , 表达自己的独特见解。学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。2. 能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚 , 语句通顺、表达有一定条理 , 有

5、自己的真实感受。优秀习作。口 语 交 际一谈话导入在现代社会打电话是人们生活中常用的通讯方式。但有时候电话通了 , 你想通话的那个人却不在 ; 有时候对方又是录音电话 , 这就需要你留言 , 这个时候 , 我们该怎样说话呢 ?1. 阅读教材中“活动建议”部分 , 想想电话留言活动内容和要求。2. 确定打电话的具体内容。3. 设置电话留言的情景。4. 自由组合 , 模拟进行电话留言活动 。二活动评价1. 阅读教材中“活动评价”部分 , 明确评价要求。2. 进 行评价。习 作一 谈话导入在日常生活中 , 同学经常与自己的伙伴、 朋友、亲人、师长等交往 , 在交往中也一定会发生过这样或那样的一些事情 , 这些事或让你受到了深刻的教育 , 鼓舞你不断进步 ; 或不断提醒你注意吸取教训 , 不要重走错误的老路 ; 或使你 , 今天你就选择其中一个 , 和同学交流交流。二全班交流 , 互相补充小组派出代表 , 互相交流和补充。评价交流标准 :1. “我和”属半命题作文 , 习作中不仅写“我”还要写“” , 写两人之间发生的事情。2. 要写出自己和这个人有过怎样的交往 , 你们在相处中的什么事情给自己留下了深刻的印象 , 在这些交往的事件中 , 你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的变化 , 是互相理解 , 或是互相支持 ; 是互相热爱 , 或是互相怀念