小学阶段学业质量常规抽测英语学科质量分析

1、小学阶段学业质量常规抽测英语学科质量分析溧阳市教师发展中心本次小学阶段学业质量常规抽测英语学科考查对象是全市四年级学生。本次质量常规抽测是一次了解我市四年级学生英语学习情况的形成性测试，也是一次对我市小学英语教学质量的常规检查和调研。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。一、试卷的基本特点因为是常规测试，试题整体难度不大，所有试题依据于教材。试题注重基础知识的考查，语音和词汇占比较大，分；试题突出语言的交际功能，口语类题目有分；试题强调阅读能力的重要，阅读占分。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。二、基本情况全市总体情况。表一：参考人数平均分及格率优秀率表二：学校差距对比平均

2、分及格率优秀率分数段统计。分数段下人数百分比试卷各部分得分率统计（抽样分析）。题型语音词汇选择口语连词成句阅读得分率三、学生主要错误及原因分析语音和词汇。语音部分的发音错得较多。元音字母的发音还需要在教学中让学生多感悟，多比较，并运用科学方法积累相关词汇。部分学生单词默写部分不够熟练，如错得较多，有几个同学1 / 5把写成，后忘了所有格，写成了单数。以后要加强基础知识的练习以及培养学生灵活运用单词的能力，要通过勤反复帮助学生一单元一单元地掌握单词。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。选择填空。该类题目考查的是每单元的重点句型，学生掌握得还不错。但部分学生会读、会背，但不能灵活运用如：

3、第题.有些学生先入为主，书上呈现的是单数形式，于是就习惯性的选择，没有看到后面的复数形式，审题不仔细。第题.题目不难，但学生理解不到位，没有理解情景，读出转折关系，更有一些学生没有把整个题目读完，所以出现错误。综上所述，每个单元的重点句型不仅仅要求学生要熟练掌握，更要能举一反三灵活运用，同时要指导学生该题型的解题技巧。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。口语运用。部分错误率较低，极个别同学和小题有误。. 答案应为.应该注意问和答的复数形式。.首先应回答.而后补充一下 . 部分基本无误。部分错误较多，主要错误类型为：.单词等拼写错误。 .大小写和复数形式遗漏。.句型 ?答句 .名词所有

4、格没有添加。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。连词成句。错误集中在第四小题，可从四个方面来分析：.破坏了句子的完整性，比如单词了漏抄、抄错，写出；.缺乏语感。整个句子可分为两部分，一个是，另一个是,学生平时朗读量跟不上，语感就差，教过的知识点不认识，不会读，是中出现的，说明这部分学生平时忽略了这一板块的复习； .语法存在问题，比如不知道放在哪里，后面不知道搭配什么。.学生灵活运用语用的能力不够，有些同学甚至需要指导解题技巧。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。阅读理解。本题分值较高，失分较多。篇部分学生没有将信息对号，颜色，人物，地点混乱了。篇与数学相关，统计分析数据，大

5、部分学生能读懂图表。但是部分孩子没有较好的解题策略，如喜欢每样学科的人数可以直接在图上标注，这样就不会做错最后一题求总人数了。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。四、成效分析从抽测结果看，本次抽测题目难度不大，注重最基本的书本内容，所以全市平均分较高，优秀率接近，分数段在分以上的占，平均分在分以上的学校有所。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。从卷面上看， .学生书写认真规范。虽然是第一次要求用蓝色水笔答题，但学生书写情况较好。.老师平时基础知识抓得比较扎实，学生对于重点句型、四会单词掌握到位。.学生能将学到的知识灵活运用到实际生活学习中去。.学生阅读素养在逐步提升中，能读

6、懂各种类型的阅读材料。鹅娅尽損鹌2 / 5惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。三、现象与问题透析从本次抽测成绩和学生答题情况来看，我市小学英语教学与以往相比存在一些新的现象和问题：.小学英语两极分化现象越来越早。且校际差距较大。的及格率和的优秀率反映出我市四年级学生英语学习两极分化的现象非常明显。虽然试题极力关注基础，极力关注中下等学生，但是全市仍有近的学生不及格，其中四十分以下的低分有一百多人，最低分不足二十分！这些学生只能靠选择题瞎蒙得到些分，听说读写能力几乎为零。这些学生现在才四年级，他们怎样进行小学后面两年的学习？进入初中怎样学习英语？我们小学英语老师要思考这个问题， 要在自己平时的教

7、学中意识到这一现象，要尽可能地为他们的小学基础多做些努力。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。.校际差距较大。最差的学校与最好的学校平均分相差分！现在才是学习英语的第二年，学校差距就这么大，到毕业考试成绩相关要更大。不同地区的学生生源会有一些差别，但整体看应该相关不大，为什么会出现学校之间这么大的差距？这和教师的教学行为，学校的教学管理不无关系。一些学校的英语教研组和学校教导处要充分认识到问题的根源，要认真思考，学会分析，采取有效措施改变现状。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。小班教学的优势需要各校努力挖掘。近年来，由于学生生源向城市、乡镇集中，农村一些学校越来越小，出现

8、了许多单轨学校，或者两个班，班级人数在三十左右，真正的是 “小班 ”。这种小班非常适宜开展英语教学，课堂中学生听说读写的机会明显增多。当然，也有教得好的大班，也有没体现优越性的小班。所以对于一些学校来说，如何利用小班的优势进行有效的教学，需要各校好好研究，需要老师认真总结实践。建议相关老师关注这一问题，进行积极有效的探索与实践。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。一些英语学科发展较弱的学校近年来越来越弱。近年来，无论是每学期的常规质量抽测还是毕业考试，无论考哪个年级，有一些学校一直处于下游甚至末游。这一现象提醒各校英语教研组和学校课程管理部门，要对本校的英语教学情况进行全方位的问题诊

9、断，要实事求是地分析学生、教师、学校的原因。其中有一点，需要提醒各校：新编教材教学内容明显增加，难度增大，对教师的专业素养要求越来越高。一部分满足于原有水平的老师如果不学习，不加强对教材的研究，那么在教学这套教材时就会感到很吃力。还有一些老师自3 / 5己没觉得教得吃力，但他教得浅，教得死，只是机械地照本宣科，学生的综合语言能力无法得到训练与提升。所以对这些老师来说，加强学习是当务之急，是提高教学效果的根本。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。四、教学改进措施建议各校要加强英语教研组建设。各教研组要经常开展有实效的教研活动，如集体备课、相互听课评课等活动。特别要强调的是，各英语教研组

10、要讲究“团队精神 ”，要将小学英语教学作为一个整体工程来建设，要从起始年级抓起，打牢基础，着眼于学生的可持续发展。各个年级教师要端正工作态度，要有一个共同的目标：提高学生的综合语言能力，不让一个学生掉队。每位老师都要以对学生负责、对家长负责、对学校负责、对自己负责的态度从事自己年级的英语教学，保证教学质量。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。所有教师要通读小学英语教材，明确教材的前后联系，熟悉小学生在各个年级听、说、读、写等方面的各项要求。教学中做到在三四年级教学时能有效地渗透，在五六年级教学时能合理地整合、循环复习。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。研究教学方法，保证每

11、一节课的课堂教学质量。各英语教师要认真钻研教材，把握整套教材体系特点，吃透教材，充分挖掘和发挥教材、教辅用书等在教学中的潜力和作用。在精心备好课的基础上向四十分钟要效益，保证第一遍教学到位。要研究不同课时的教学方法，要研究不同板块内容的处理方法。 中年级要保证基础，尽量不让学生掉队，尽量不让学生在三四年级就变成“差生 ”。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。加强相关课题研究。英语教师要习惯把平时教学中的难点与热点作为课题来研究，通过对这些问题的研究解决来提升课堂教学效率。如听力训练研究、语音教学研究、词汇教学、语篇教学、会话能力提高、阅读能力培养、复习教学研究等等。各教研组可以根据本校学生特点、教师能力和英语学科现状确立研究重点，在某一方面上有突破，有提高。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本 ”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩， 产生成就感。 切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌