五年级下册数学教案-4.2立方厘米沪教版(2015秋)_第1页
五年级下册数学教案-4.2立方厘米沪教版(2015秋)_第2页
五年级下册数学教案-4.2立方厘米沪教版(2015秋)_第3页
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文档简介

1、立方厘米教学目标：1. 知识与技能：初步认识体积单位立方厘米。2. 过程与方法：通过棱长为 1 厘米的正方体积木来认识立方厘米。3. 情感、态度与价值观：培养学生的空间观察能力，积累体积经验。教学重点： 使学生感知物体的体积，初步建立1 立方厘米的体积观念。教学难点： 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。课前准备： 多媒体课件边长为 1 立方厘米的小正方体若干。教学过程：一、情景引入1测量 1 立方厘米的正方体的棱长： （多媒体演示）这块积木的每条棱长是多少？它是一个正方体么？（这块积木是每条棱长为1 厘米的正方体，这个正方体的体积为1 立方厘米）321 立方厘米可以记作： 1cm

2、( 板书 )3让生感受一下 1 立方厘米的大小。（动手摸一摸、说一说）【设计意图：通过动手测量正方体的棱长，初步感知1 立方厘米，并掌握1立方厘米的记法，激发学习的积极性。 】二、探究新知（一）联系生活：说说生活中哪些物体的体积大约为1 立方厘米。（黄豆的大小、飞行棋的骰子的大小、花生米）【设计意图：联系生活，让学生能更加直观地认识1 立方厘米的大小。】（二）搭一搭1用 2 个 1 立方厘米的正方体搭一搭。（1）它的体积有多大呢？还可以怎样搭？（2）师小结：用2 个 1 立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积3就是 2 立方厘米，也可以记做2cm。2用 3 个 1 立方厘米的正方体搭一搭

3、。（1）它的体积有多大？还可以怎样搭？生：用 3 个 1 立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是33立方厘米，也可以记作3cm 。（2）展示学生搭的图形。（媒体演示）（3）师生小结。【设计意图说明：通过用体积为 1 立方厘米的正方体积木搭出各种不同的立体图形来感知 1 立方厘米。】（三）试一试小胖用 5、 6 个 1 立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，哪些立体图形的体积是 5 立方厘米？哪些是 6 立方厘米？（多媒体演示）1可以利用学具实际操作来帮助理解。2学生把 56 块的小正方体排列成其他形状，同桌互说体积有多少？3小结三、巩固新知1下列长方体和正方体使用几个1 立方厘米的正方体积木搭出的？体积是多少？（媒体演示）一共有（）块，体积是（3）cm一共有（）块，体积是（3）cm一共有（）块，体积是（3）cm（1）学生独立完成，可以借助旁边的学具帮助理解。（2）讨论交流，请学生说一说你是怎么想得？（3）小结。2出示两个由相同个数相同大小的小正方体搭成的不规则的几何体，请学生通过观察比比它们的大小。再通过数一数，得到几何体的体积。甲乙甲乙【设计意图：通过巩固练习，搭一搭、比一比进一步积累体积的经验。 】四、小结：今天学了什么

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