五年级语文下册23课《刷子李》导学案

1、23、刷子李学案课型：自学课文备课人：第红妮审批人：李晓周【学习目标】1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。【学习重、难点】能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。【课前预习】1、我能正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。刷浆屁股师傅包袱威严露馅儿半信半疑派头十足天衣无缝一模一样_2、我能找出最欣赏文中的句子或段落，说说自己的体验或感受。欣赏的句段_感悟：_3、通过预习，我认为刷子李是个这样的人：_4、作者及相关资料：本文选自当代作家冯骥才的俗世奇人。冯骥才，原籍浙江慈溪，生于天津，

2、以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。【学习流程】流程一、交流预习情况，展示预习成果：1、小组内交流课前预习情况。2、选择一小组上台汇报预习情况，其他同学补充交流。流程二、感知文本、品读“奇”：1、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方，我能找出有关语句，写下来。小组内读一读、议一议。2、先在小组内讨论交流，然后小组内推荐代表读句子、说收获。收获：3、通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。作者是怎样写出他技艺高超的？4、从文中学到了哪些写人的方法

3、？_流程三、走进“内心”，侧面烘托：1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。默读第3 11 自然段。试着填写：起初曹小三对师傅的绝活一直，但大半天下来， 居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得，正当徒弟对师傅佩服地时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，。这就是曹小三心中的，也是这个故事的。2 、快速浏览课文， 小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说，3、现在，我这样理解刷子李的的绝活了，带着佩服的语气再读：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。流程四、拓

4、展延伸：1、 课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 ”假如我就是曹小三， 我会有何感想？想象一下，并试着说一说。2、学完课文后，我对刷子李又有了新的认识，说一说、写一写。你是个的人，你让我明白了。流程五、作业：1、推荐阅读泥人张快手刘等，摘抄描写人物的精彩语句。2、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。3. 例文 1在上几年来我遇到过形形色色的人，有诚实的、有虚伪的、有坚强的、有爱哭的、有蛮横不讲理的、也有讲起来道理头头是道的，但给我印象最深的不是别人， 他是 张林飞。 他有看起来很健壮的身体， 可头发却很稀疏，脸

5、有些苍白，给人的感觉就像大病初愈的人一样。我刚见到他以为他学习不好，又爱捣乱。而他却和我想的恰恰相反，他学习很努力，而且不爱惹 祸，也不爱打架。这样的他居然屡次被别人欺负，这是第 1 页共 2 页 什么呢？ 听我一一道来。他与 的男生不同， 他只要受了一点点的委屈， 便会使用他的哭鼻子神功，因 点 人才喜 捉弄他。 得那一次，我 大家都在餐 吃 ，他吃完 后先走了。坐在他右 的那个同学想捉弄他， 就把自己的 扔到了 林 的碗里。 生活老 是 把 扔到碗里 ， 个同学 是 林 扔的。 生活老 就 毫不知情的 林 了一天的地，收了一天的碗。 他却没向老 苦， 而是坐在自己的位子上低下 ， 心地哭了

6、起来，捉弄他的同学在一旁哈哈大笑。就 一学期就要 去了，而 林 是不断的被 人欺 ，但是，他 地 得 了起来，不在象以前那 哭鼻子了。我喜 不断 的人，因此，本学期 我印象最深的人非 林 莫属。4.例文 2 若峰是我的表弟，他比我小半 ，我 是同班同学。 若峰很胖， 的 袋、 的 、 的眼睛、 的鼻 ， 四肢也是 、肉乎乎的。他性格开朗、活 ，特 喜 笑， 一切事物都充 好奇心。我和 若峰既是 戚也是同学和朋友， 我 从小在一起玩， 照理 我 他早就非常了解了，其 不然，我是 了很 的 ， 了很多事情之后才了解了真正的 若峰。最初， 若峰 我的印象就是 出 。 每一次老 小朋友起来回答 ，他

7、是 手最 极的人之一，只 他把手 得高高的，仿佛屁股都要离开凳子似的， 手里 叫着： “我、我、我”，其 他的成 在班上不算很好的，有 他会回答 ，甚至引得全班大笑，但 从未打 到他的自信心。以前我 若峰的 种行 很看不 ， 我 得他太 出 ， 明明不懂 起来乱回答 得很。我自己就很怕在众人面前回答 ，害怕答 被同学笑 ，所以我上 从不 手， 叫我 那种 面子呢？ 在我的想法 改 了，我意 到 若峰的 种自信心是很可 的，他的行 也是 的，因 不 可以活 堂气氛，提高学 的互 性， 可以 老 知道我 到底学得怎么 ， 也可以 我 把不懂的弄明白。 如果大家都像我一 ， 堂会 得多沉 啊。学生全

8、部一言不 ，只有老 在上面 ，学生肯定有 多不明白的地方， 而且老 也不知道学生到底懂不懂， 教学效果就会很差。除此之外， 若峰 我留下深刻印象的就是他的 于助人。 若峰很喜 帮助同学，只要有同学找他帮忙，他都来者不拒，尽力而 ，所以 在我 班的同学有困 ，通常都会去向他求助。班里搞什么活 ， 若峰也很 极。有一次，詹老 来我 班 几个人去打 室， 若峰一听， 忙 起手来，嘴里不停地喊着： “我！我！我来 ”唯恐 不到他，而与此同 ，我却在一旁做我的事，完全没把 事放在心上。 在想起来我都 得好 愧。随着我 若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越来越深刻。例文 3她 着一 种古代美人 ，大大

9、的宝石眼睛，高挺的鼻子， 桃小嘴， 上 属黄金分割。何旋不 美 ，而且成 也是十分的 秀。上次我在街上碰 她。我 她：“成 怎么 ？ “她十 分 虚的 ： “一般一般。 ”“那你上学期期末是多少分？ ”“120 的 117 。 ”（注明一下是 120 分的 分） “哇， 么好你 一般一般你太 虚了。 ”何旋不 具有美 和智慧， 具有一 常人不可多的善心。一次我和她去逛街，在街上，看 一个沿街乞 的老人。一身 兮兮的，衣衫破 ， 不 的 出一股其臭无比的熏天臭味儿，弄的街上的行人都避道而行。可是当我 碰 她的 候，何旋却走不 道了，她嘴里一直在 我 ：“她好可怜，好好可怜哦！“可怜就可怜有不关我

10、 的事，走。“可何旋却 毫没有要走的意思。我 ：“你要 在看不下去，就拿点 她。“哎呀，我怎么就没想到呢，多 了你！ “她居然高 的 了起来。 完，她就把身上 所有 的 了那个老人。 “你把 都 了她，那你碰 什么心 的 西，你拿什么 ？ “就不用了 ！ “ ”！何旋就是 么一个既 有美 和智慧，有 有了一 平常人不可能 有的 亮的善心。1我的同桌大大的眼睛，个 高高的，比 胖，我 的身材很相似，所以我常 ，我 是名副其 的同桌、是 “黄金搭档 ”。2我 的关系一直都很好，可是也有 矛盾的 候。 得有一次，因 争 一道数学 的解 方法，我 意 不一致，就吵了起来，最后 起了“武 ”，有同学 告

11、 了老 ，老 那位同学把我 “ ”到 公室， 在去 公室的路上，同桌 我使了个眼色，哈哈，我便 “心 神会 ”了。于是，我 手拉手，笑嘻嘻的走到老 跟前 ：“我 着玩呢！ ”老 看着我 便无可奈何的 ： “ 两个小鬼，真拿你 没 法。 ”后来，同桌很 的 ，我 是 “心有灵犀一点通。 3” 待考 成 ，同桌 是一副古怪的 度。每次考 后，老 卷子 ，他 是在胸前划“十”字，嘴里念叨着： “ 天 灵， 但愿我能考出好成 ”。如果 次真的考的很棒， 他就 “耶 ” 的一声，喜滋滋地把卷子看上好几遍。如果成 不好，他就会捂住眼睛，从手指 里望着 糟糕的成 嘘短 ， 一会儿，又 着眉 ，咬着牙 把卷子折好几下，甩在桌子上，然后又心不在焉的 弄着其他 西。可是，他的 怒只有成 下来后的 “三分 ”。一下 ，他便招呼我 “走，葛宇 ，我 打 球去！ ”嘿，成 的事已 忘到九霄云