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文档简介

1、小伙伴【教学目标】1. 认识“餐、丢”等 13 个生字，会写“问、间”等 6 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。3. 使学生从故事中受到启发，有乐于帮助他人的愿望和行动。【课前准备】 生字卡片【课时安排】 二课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣，揭题导入1课间你最爱和谁一起玩耍？遇到困难你常向谁倾诉？（板书课题）2读了这个题目，你想知道什么呢？二、初读感知，认读生字1请同学们自由朗读课文， 注意读准每个字的字音， 遇到难读的字， 就多读几遍。2出示带拼音的字词，引导学习。午餐丢了矿泉水糟糕粗心大概公共汽车忘记保护管理夹心（1）同位之间练读。（2）指名一个小老师领读所有

2、的词语。3去掉拼音。没有了拼音朋友的帮忙，你还能读好那就厉害了。（1）自由练读，教师遮住拼音。（2）开火车检查读。（两列）4 只留下生字引导认读。（1）自由练读生字。（ 2）男女生比赛读。（3）老师抽卡片读。（4）猜字游戏：如： 大官戴个竹帽子管；二人睁两眼夹；三、指导书写。1出示卡片，“问、间”，明确书写的内容。2介绍两个字的共同特点：这两个字都有一个门字框，写的时候，先写外边的门字框，再写里面的部分。3教师示范写。4学生描摹、练写。第二课时一、复习导入新课第 1 页共 2 页1开火车认读生字。2齐读课文最后一个自然段。3小姐过渡：安东真是个好孩子，他把自己的面包掰开，把大的一半给了玛莎！另

3、两个伙伴呢？维加和安娜又是怎么关心玛莎的呢？二、朗读感悟维加、安娜和玛莎的对话。1自由朗读第二七自然段。2指名说维加、安娜都是怎么关心玛莎的。3出示维加说的两句话指导朗读。你怎么不吃呀？真糟糕！离回到家还有好长时间呢！第一句强调“？”；第二句注意“！”。4评选最佳“安娜”。（1）自由练读安娜的两句话。（2）指名读、挑战读、齐读。（3）读完这两句话，你知道了什么？5指名读玛莎的话，读出心情好沉重语气。三、朗读感悟课文最后一个自然段1听教师示范读或者录音朗读课文。2学生模仿教师或录音，自由朗读课文。3指名朗读课文，大家评议。四、全文朗读指导1讲解要点：（ 1）读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。（ 2）玛莎同学丢了东西， 没吃的了，心里一定很难过，因此读他的话声音要小一些。2小组合作学习。（ 1）分角色朗读四个小伙伴的对话，朗读熟练以后，可以边读边配上动作表演。（ 2）议一议：三个小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好？说说你的理由。（

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