人教新课标五年级下册语文教案打电话教学设计_第1页
人教新课标五年级下册语文教案打电话教学设计_第2页
人教新课标五年级下册语文教案打电话教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、打电话教学设计执教：郑敏教学目标：1通过听相声打电话和阅读课文，使学生了解相声的语言艺术特点，让学生对相声产生兴趣。2通过浏览课文，了解说话啰嗦的不便，明白简洁得体说话的重要性。教学重点： 在笑声中得到启迪，知道通电话时做到讲话内容集中，语言简洁，得体。教学难点： 了解相声语言表达上的特点教学过程 :一、 谈话导入，揭示课题1. 同学们，你们认识大屏幕上的两个人吗 ?他们在做什么 ?板书：相声2. 谁能说说自己通过搜集资料，对相声有哪些了解 ?3. 教师也出示自己搜集的相声资料，让学生归纳并板书：语言艺术二、由课题入手 , 自主质疑1. 板书课题并齐读。2通过读课题，你最想知道些什么？三、带着

2、问题自读课文。四、检查自读效果1认读生字新词。2逐个解答提出的问题。五、精读感悟，理解语言特色1问：文中谁是这个相声的主角？（板书：啰唆）作者给他取这个名字，用意何在？能说出你的理由来吗？给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。2. 听相声，并在课文中找出相应的句子。我们这时就来听听这段相声，请同学们边听边把最能突出他啰嗦的句子画出来。3指名交流。第 1 页共 2 页谁能把自己找出的句子读给大家听？4指导分析这些句子。5出示幻灯，集中读读这些句子。6你想对啰嗦说点儿什么？7如果要你来打这个电话，你打算怎么说？谁能帮帮啰唆？8这段相声语言非常幽默，我们读的时候应该用怎样的语气来读？（同桌之间选择自己最喜欢的片段，合作读相声。 ）9指名展示读相声，相机评价。10出示幻灯，分小组来读开头和结尾的两段。引导最后的抖包袱，并从中受到启示。板书：误人误己更误事11. 通过学习这个相声，你对相声又有哪些新的了解？归纳后出示幻灯。六、拓展练习出示幻灯，让学生模拟打电话。七、作业1课余与父母共同

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论