人教新课标六年级上册数学教案合理存款教学设计

1、合理存款教学内容：人教新课标六年级上册教材110-111 页。教学目标：1. 知识与技能（1）使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系，初步建立理财观。（2）巩固复习有关百分数、 折扣、纳税等知识， 拓展学生解决问题的思路与策略。2. 过程与方法让学生经历设计储蓄方案，优化方案的过程，培养学生的投资意识。体会数学就在身边，学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题，提高学生的数学素养。3. 情感态度与价值观让学生在体验选择存款方式的过程中，体会到父母理财的艰辛。重点难点：重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。难点：综合应用所学的知识解决日常生活中相

2、关的问题。教具准备课件、存款收益表。教学过程：一、导入1. 出示劳动图片。（1）问：他们在干什么？用两个字总结。（劳动）他们这么辛苦的劳动为了什么？（引出：让子女生活得更好、供子女上学）。（2）问：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？他们辛苦吗？让学生说一说。（3）通常你们的爸爸妈妈把挣来的钱怎样处理？（储蓄起来）有什么好处？（4）怎样来计算利息？（指名说一说）第 1页共 4页 我 将 学 有关存款的知 。（板 ：合理存款）二、教学 施1. 介 蓄的几种方法。（1）存款（出示 蓄方式表） 按 行的 定： 一般分 活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限 一年、 二年、三年和五年四种。 按国家 定都要

3、 5%的利息所得税。 ：通常我 所 的拿 去 行 蓄，只是 蓄的一种形式，在生活中 有其他常 的 蓄方式例如：国 、教育 蓄（出示，找一位同学来 一下）。你 里 的哪一句 ， 你留下的印象最深？（国 、教育 蓄免征利息税）（2）国 。（3）教育 蓄（一年期、三年期教育 蓄按开 日同期整存整取定期 蓄存款利率 息，六年期按五年期整存整取定期 蓄存款利率 息）（4） 同学 把在 下 的国 和教育 蓄的利率 一 ，看看我 大家 的数据一 ？（学生 的是 2006 年的利率，有的会不一 ， 学生明确，利率受国家的 控，国家有 会 利率 行 整）2既然自己的爸爸 都比 辛苦，那我 在 自己的 帮帮忙好不

4、好？（出示）（1） 学生看情景 （ 110 ） 一 ： 到 行咨 什么 ？（ 她准 存一万元 儿子六年后上大学， 怎 存款收益最大？）（2） 在你是一个小小理 ， 存款方法如果 定期 蓄存款，有以下几种不同的存款方案：方案一：先存三年，再存三年；方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年；方案三：两年一存，存三次；分 ，那种方案 得利息高（提示： 了方便 算，在 存款的方案中， 存款 仍然只存本金一万元，不包括已 得的利息）（3）各小 定期 蓄存期到期利息利息税到期收入存款方案第 2页共 4页123（4）你能 提出什么建 ？你的依据是什么？3. ：如果 教育 蓄存款或国 ，到期后能取回多少 呢？学生 ， 。存款方案存期到期利息利息税最后收益1234三、 堂作 王老 有 金 5 万元，要定期存入 行，存两年， 你 两种方案，并分 算每种方案到期后的 得利息。存款期限年利率一年定期二年定期三年定期五年定期利息税四、 堂小 通 的学 ，我 知道了如何存款才能 得最大收益，初步了解了如何理 。希望同学 帮助父母 存款方案，并把你的理由 他 听。五、情感教育爸爸 了我 辛辛苦苦的工作，我 才有了幸福的生活和良好的学 境， 此，你有什么 想 自己的爸爸 。（根据 灵活运用：可以 学生当堂 一 ，也可