人教版五年级下册数学教案统计2教学设计

1、统计教学内容教科书第 113 页例 1、第 116 页练习十六第 1 题。教学目标1. 通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识；2. 会进行统计分类，认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图提供的数据填写简单的统计表，初步理解统计图和统计表的联系；3. 能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题，能和同伴交流自己的想法；4. 经历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程， 从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。教学重难点认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题。教学准备教师准

2、备相关的教具和学具。教学过程一、创设情景教师：你们喜爱小动物吗？好，张教师今天这节课就带你们到森林学校动参加森林小学的开学典礼，想动吗？不守森林小学里的小动物可多啦，数学问题也很多，你们有信心解决这些问题吗？学生：有教师：好，真能干！刚才分的组还记得吗？看看那组小朋友解决的数学问题多，老师就奖励他小星星，最后我们看哪组表现得最好，想得第一名吗？二、引入课题出示例 1 张贴的动物图教师：教师边贴边口述，看看动物学校来了哪些小动物！比一比哟，看哪组找得又快又对。（老师版书出学生说出的动物名称） 。这么多可爱的动物呀，老师呢，现在要将它们第 1页共 3页分成 4 个班， 明的孩子，你能帮帮老 的忙

3、？想一想，来怎 分呢？（ 同学上黑板分）（学生上黑板要分 ， 上黑板学生停下来， 住自己的分法， 各 出一代表 一 ， 个同学可能会怎 分，分 的可要加星 ！ ）学生：同 物分在一起（小羊、小狗、小猫、小兔） （演示同学分完后， 他 一 ：你 什么 他 分班呢？）教 ：同意 个小朋友的分法 ？学生：同意，各 先前 的是 ？（ 相 答 励小星星）教 ： 在你能知道每种小 物的只数 ？学生：小羊 4 只教 ：你是怎 知道的？学生：一只一只地数的。教 ： ，我 就可以象上面一 先 事物 行分 ，然后数出其数量， 就是我 初步学 的 。教 板 ： 。 写 引 学生 “ ”三、教学新 1. 合作探究教

4、：看看上面 个同学的分班，想想看，我 不用数，能知道哪种 物最多，怎么 呢。（各 可以 后作答，教 行于学生 ， 且引 出正确 法来）全班 （ 生作答）（教 根据叙述 片， ）教 根据叙述 照 一个 着一个从下往上整 地 的。教 ： 在你能看出每种小 物有多少只了 ？学生：能。教 ： 什么你 在能一下就看出每种小 物的只数呢？（要求学生 出， 中每一种小 物有多少个 像，就 明有多少只小 物。）数一数教 ： 在我 就一起来数一数各种小 物的只数。（学生 数，教 填）教 ：根据 中的数字你知道哪种小 物最多 ？哪种小 物最少 ？（学生根据 中的信息解决 并 。 ）教 ：从 中你 能提出哪些数学

5、呢？（比 多少）第 2页共 3页学生提出 后同 抽学生来解决（ 励小星星稍多些）2. 一 ，分一分教 ：我 已 学会了怎 用 的 法去 ，那你 想不想自己 手来 一 呢？（想）（ 学具和 表）学生：分 学具并填好 表教 ： 好了 ？看看老 儿也 了相 的 （ 的彩打 片，不同 在一起，同 一起，但未 等） ，老 得 ？ 什么？后示一正确 片，学生 照，学生 的 来， 的加上五星。后再小 ：同 在一列是，一个 着一个从下往上整 地 的。引 学生 两种方式 然在 放形式上不同， 但是都要把一端 才好 察另一端数量的多少， 种基本的 方法是没有 的。 学生口答相 或学生提相关数学 行解答。3. 巩固拓展教 ：今天每位小朋友都表 得很好，小 合作也非常成功。你 知道 堂 哪个小 合作学 得最成功 ？学生：知道（不知道 引 ） ，怎 知道的，各 星星！教 ：怎 才能清楚地知道 果呢？学生：看黑板上的小星星。教 指着星星 ： 就是一幅什么 ？学生： 。教 ：从 幅 中你 可以知道些什么？学生甲：第 2 的小星星最多，他 的同学表 得最好。学生乙：我 没有得第一，但下次我 一定要努力，超 他 ！教