人教初中生物八上《第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物》word教案(8)_第1页
人教初中生物八上《第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物》word教案(8)_第2页
人教初中生物八上《第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物》word教案(8)_第3页
人教初中生物八上《第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物》word教案(8)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第三节软体动物和节肢动物（第一课时）讲课教师：学科：生物课时： 2总课时数： 5知识与软 体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系技能过教程与了解生物的多样性，形成生物进化的观点学方法目情感标态度通过 了解软体动物与人类的关系，树立辩证唯物主义自然观与价值观教学软体动物的主要特征重点教材分析教学理解外套膜这一结构难点教学过程备注 （教学目教师活动学生活动 的、时间分配等）观看图片说名称，学生的答案可能多种导：多样，尽量让学生去出示河蚌等软体动物的图片，同时提问：说，从而明确软体动物“这些是什么动物 ?”“它们有什么特点？名称的由来。观看视频， 结合教动：观察软体动物，出示问题：材中的资料自主学

2、习，贝壳有什么作用？明确软体动物的主要软体动物靠什么运动？特征：柔软的身体表面软体动物靠什么呼吸？有外套膜， 大多具有贝软体动物如何取食？壳 ；运动器官是足。总：软体动物与人类生活的关系中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一， 其中贝类产量也位居世界首位。有些软体动物对人类有 一定危害 : 钉螺是日本血吸虫的中间寄主落：软体动物目前已 命名的有 10 万种以上，它们为什么能属于一个类群？它们柔软的身体表面有外套膜， 大多具有贝壳；运动器官是足。调动学生主动探索学习的积极性，2有效培养学生的成就感，从而增强自主探究的意识20有利于学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观。（德育点）1013板

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论