人教版语文八年级上册第六单元检测有答案

1、第六单元检测（ ： 90 分 分： 100 分）一、 累与运用（ 29 分）1. 下列句中加点的 解 正确的一 是（）（ 2 分）A. 所以 心忍性（的原因）B. 虽 我之死，有子存焉（ 然）C.于是上乃使 使持 将 （派遣）D.达于 阴 （山的南面，水的北面）2. 下列句子中没有通假字的一 是（）（2 分）A. 入 无法家拂士B. 一厝朔 ，一厝雍南C.已而之 柳 ， 士吏被甲D.介胄之不拜， 礼 3. 下列各 句子中加点的 意思完全相同的一 是（）（2 分）A. 年且九十且焉置土石B. 胶鬲 于 之 中已而之 柳 C.上自 军劳 其筋骨D. 夫乃 言开壁 蒙乃 始就学4. 下列 中加点 的

2、用法与“ 柳，以 胡”中“ ”的用法相同的一 是（）（2分）A. 必先苦其心志B. 吾与汝 力平 C.丈夫之冠 也D. 乘奔御 5. 下列句子不是特殊句式的一 是（）（2 分）A. 甚矣，汝之不惠B. 帝感其 C.孔子云：何陋之有D.上自 第 1 页共 10 页6. 诗句默写。（9 分，每空 1 分）（1）结庐在人境， _。（2），自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（3）金陵城上西楼，倚清秋。_。（朱敦儒相见欢 ）（ 4 ） 春望 中 用细 节 描写 来表 现诗 人 忧 国、 伤时 、思 家 的情 怀的 句子 是：_， _。（5）雁门太守行表达誓死报国的志愿的诗句是：（ 6 ） 渔 家 傲 展 现

3、了 夜 空 中 的 美 景 的 句 子 是 ： _，_。7. 阳光中学八年级将举办一次感恩演讲活动， 准备邀请学校团委书记李老师参加。 下面是杨先锋同学写的请柬，在语言表达上有两处错误，请找出并改正。（4 分，每处 2 分）请柬尊敬的李老师：为表达对学校的感激之情， 加深师生之间的情感， 我们八年级将于 12 月 2020 学校阶梯教室举办“我与母校”的演讲活动，特邀请您参加，请您务必按时到会。阳光中学八年级学生杨先锋2020年11月2020（1）_（2）_8. （素养提升题）综合性学习。 （6 分）2020 年 6 月 11 日是我国第 12 个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现

4、代生活”。（1）结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。（3 分）_（2）下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。（3 分）_第 2 页共 10 页二、阅读理解（ 31 分）（一）阅读蒋捷的虞美人 ，按要求答题。（6 分）虞美人梳楼宋蒋捷丝丝杨柳丝丝雨。春在溟漾处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。（选自宋词鉴赏辞典）注释溟漾（ mngmng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。忒（tu ）：太。9. 这首词选取了绵绵的细雨、_和_等自然景物，描绘出江南春天的景致。10. 这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。

5、（二）阅读下面的文言文，完成文后各题。 （12 分）愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许 。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 邻人京城氏之孀妻有遗男， 始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀

6、妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。第 3 页共 10 页操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。11. 下列句中加点的词，意思完全相同的一项是（）（2 分）A.虽我之死，有子存焉虽乘奔御风，不以疾也B.杂然相许自富阳至桐庐一百许 里C.且焉置土石不可亵玩焉D.帝感其诚公孙衍、张仪岂不诚 大丈夫哉12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 分，每小题 3 分）（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？_（2）

7、子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？_13. 愚公之妻和智叟对愚公移山各持怎样的态度？请联系全文回答。 （4 分）_（三）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（ 13 分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏第 4 页共 10 页其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐）【乙】贞观九年，唐大宗谓侍臣日：

8、 “往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已 ，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（节选自贞观政要）【注】炀（ yng）帝：指隋朝末代皇帝杨广。 孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。本根：本，树干；根，树根。比喻国家的基础和根本。14. 用“”划分下面句子的停顿节奏。 （划一处）（1 分）人则无法家拂士15. 解释下列句子中的加点词。 （4 分）（1）故天将降大任于是人也 _（2）人恒过，然后能改 _（3）征求不已 _（4）百姓

9、不堪 _16. 用现代汉语翻译下面的句子。 （ 4 分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。_（2）夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。_17. 唐太宗使百姓安乐的措施是什么？（用文中句子回答） （1 分）_18. 格言联璧中有一联： “天欲祸人，必先以微福骄之；天欲福人，必先以微祸儆之。 ”第 5 页共 10 页【甲】文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话作简单说明。（3 分）_三、写作（ 40 分）19. “和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。人与人的和谐需要诸多美好的品德来

10、构建， 生活中的和谐之美无处不在。 人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！请以“和谐之美，美在 _”为题，写一篇文章。要求：请你从“诚信” “友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。文体自选，不少于600 字。文中不得出现真实的校名、人名。第 6 页共 10 页第六单元检测参考答案1.C 解析 A 的“所以”在 里 解 “用来”或“用来的（方法、 程、手段）”；B 的“ ”在 里 解 “即使” ；D 的“阴” 解 “山的南面，水的北面”。2.D 解析 A ，“拂”同“弼”， 佐； B ，“厝”同“措”，放置； C ，“被”同“披”，穿着。点 ：通假的原 是两个字的 音相同或

11、相近。辨 通假字要注意以下几种情况：（1）“声旁字”代替“形声字”； （2）“形声字”代替“声旁字”； （3）同声旁的形声字的替代。在平 学 中要注意依据通假字的有关 律去 整理，平 多 一些常 的通假字。3.D 解析 D 的两个“乃”都解 “于是，就” ； A. 将近况且； B. 的到，往； C.慰 使 累。4.C 解析 C 中的“冠”和例句中的“ ”都是名 用作 ，分 解 “行冠礼”和“ 扎”；A 中的“苦”是形容 的使 用法，解 “使苦” ； B 中的“ ”是形容 用作名 ，意思是“ 峻的大山” ；D 中的“奔”是 用作名 ，意思是“ 奔的 ” 。5.D 解析 A. 主 倒装句； B.

12、被 句； C. 前置句。6. （1）而无 喧（ 2）折戟沉沙 未 （ 3）万里夕阳垂地大江流（ 4）烽火 三月家 抵万金（5） 君黄金台上意提携玉 君死 （ 6）天接云涛 星河欲 千帆舞 （每句 1 分，有 字不得分，共 9 分）解析（ 1）（ 2）（3）小 是 性默写，（ 4）（5）（ 6）小 是理解性默写，可 合具体 境默写。注意“喧” “戟”“抵”等字的写法。7. （ 1） 去“ 必”。（ 2 分）（ 2） 去“学生 先 ” 。（ 2 分）解析 老 参加活 ， 用敬辞，“ 必”含有命令 气，故 除；邀 李老 的是八年 个集体而非“ 先 ” ，故落款 去“学生 先 ” 。8. （示例）（1

13、） 家来校 行“保 文化 ” 座；开展“走近文化 ”系列 践活 （学 地方 曲、参 博物 ） ； 行古典 吟 会。 （2） 步 移，自成小 流水， 花香；回眸巧笑，便是 代， 万方。开嗓乍唱， 泻一斛清泉；水袖一甩， 万 碧波。美得自信，美得高 。那跨越百年的 史，那古老神秘的 承，不能因 我 的无知而断流，不能因 我 的冷漠而消散。 她吧，像 你的 ！ 圃本 考 学生 合性学 的能力。（1）活 要符合 情况，既要体 文化 的 承与保 ，又要与 代生活 奏相融合。（ 2） 点要明确， 据 能支撑 点，且 言 朴而典雅，体 一定的文学素养。 9. 柔美的 柳 ； 的海棠第 7 页共 10 页10

14、. 示例一：“ 柳 雨”一句写春雨的 不 与 柳的婀娜柔美。春雨易 旅人 ，而 柳更能引 离之愁。示例二： “楼儿忒小不藏愁。几度和云 去 舟”是 人心 的 愁，小楼都装不下了，以至于几次三番 将出去 找 之舟。 几句生 形象地写出了 人 愁之 重、 思 之 着与痴迷。示例三：“天怜客子 关 ，借与花消遣”写 人 离家 、 愁情切， 天帝都生怜 之心，可 相思之苦；而借“花”消愁， 果自然也只能是“愁更愁”。示例四：“才卷朱帘却又晚 寒”，卷帘之 ，迎面而来的是寒森森的晚 。以 境的清冷映 思 之 。11.A 解析掌握文言文中的重点 、虚 的意 和用法，关 是平 的 累。即把教材中所学的古今异

15、 、 活用、通假字、一 多 累起来，以便自如地理解运用。A 的两个“ ”都解 “即使” 。B ， ， 同；表示 数。C ，疑 代 ，“哪，哪里”； 气 ，啊。 D ， ， 心；真正，确 。12. （1）凭你的力气， 魁父 的小山都不能 平，能把太行、王屋（两座山）怎么 呢？（ 3 分）（ 2）子子 无 无尽，可是山却不会增高加大， 怕挖不平 ？（3 分）解析翻 句子，关 字 的含 要落 。 （ 1）准确理解关 “以”的用法，介 ，凭。 “如何”是固定句式， 成 “把怎么 ”。再 其他字 的含 ，表达通 即可。 （2）“ ” “ 尽”；“而”表 折，“可是”的意思；“何苦而不平”是 前置句，是“

16、苦何而不平”的倒装。再 其他字 的含 ，表达通 即可。13. 愚公之妻并没有反 移山，只是从关心的角度 愚公移山的能力和移山中 置土石的 提出疑 ；智叟 是 移山持反 度，斥 愚公不 明， 笑他不自量力。（4 分）解析 系上文“其妻献疑曰” “河曲智叟笑而止之曰”不 看出愚公之妻和智叟 愚公移山所持的 度不同。14. 入 无法家拂士（ 1 分）解析 一句的意思是“在国内假若没有守法度的臣子和 佐君主的 士”， 里“入”解 “在国内” ，作句子的状 ，因此，停 划在“入”后面。15. （1）所以（ 2）常常（ 3）停止（ 4）忍受，能支撑（每小 1 分，共 4 分）解析 合句子及文章内容正确解

17、的意思。 （1）句中的“故”表示由前面的例子得出的 ，意思是“所以”；（2）句中的“恒” 常考 ，解 “常常， 常” ；（ 3）句中的“已”解 “停止”，此 是其常用意思，如我 常 的“鞠躬尽瘁，死而后已” ；（ 4）句中的“堪” 合句子解 “忍受，能支撑” 。第 8 页共 10 页16. （1）用 些 法使他的心惊 ，使他的性格 起来，增加他原来不具 的能力。 （2分）（ 2）治理国家就像栽种 木，不 它的根基，它就会 得枝叶茂盛。（2 分）解析（ 1）句中的“所以”解 “用的 法” ，“ ”和“忍”都是使 用法，解 “使惊 ”“使 ”，“曾”是通假字，同“增” ，增加。（2）句中的“犹”解

18、 “像” 。落 重点 的意思，正确翻 句子。17. 夙夜孜孜，惟欲清 ，使天下无事。遂得徭役不 ，年谷丰稔。 （1 分）解析 合 干不 从文中找出，注意回答要用文中句子。18. 表达的是下 的意思。（ 1 分）微 人 来内心的困苦和思想上的梗塞，但能 人 起有所作 ， 正是“福人”之 。 （2 分）解析“儆”的意思是“ 人自己 悟不犯 ” ，“以微 儆之”就是 人的内心和思想接受“微 ”的磨 ，从而振作起来，因此， “困于心，衡于 ，而后作”表达的是下 的意思。参考 文： 九年，唐太宗 侍臣 ： “以前隋朝 平定京 之 ， 中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是 的。隋 帝仍旧不 足，搜刮不停，

19、并且 西伐，用尽兵力 争，百姓苦不堪言，所以 致了 亡， 些都是我 眼所 的。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清 ，使得天下平安无事。于是不 徭役，谷物丰收，百姓安居 。治理国家就像栽种 木，不 它的根基，它就会 得枝叶茂盛。帝王能做到清 ，百姓怎么会不安居 呢？”19. 写作指 ： 作文 半命 作文，但在 材上又 定了三个方面，即“ 信” “友善” “互助”。可从中 一个方面， 合自己的生活 累写作，注意所 材料要体 出“和 之美”，行文注意 程描写和 描写，通 描写来体 中心。文章可写成 叙文，写人与人之 生的故事，体 “和 之美” ；也可写成 文， 取一个方面确立 点，用典型的 据来支持

20、自己的 点， 构要清晰， 言要 密。例文：和 之美，美在友善用关 去 造美好，用心灵去感 心灵，用友善去走 自然， 用生命之 的善意去 造人与自然的和 。 又是那双狡黠的小眼睛，我小心翼翼地望着它，它也用那 豆一般大小的眼睛 着我。它是一只小小的麻雀，从去年开始，不知是被阳台上的枝繁叶茂吸引， 是被晾晒的黄澄澄的小米 惑，它每天都会 来 望，却又只是 地 望，从未走 人 的頜地。第 9 页共 10 页但今天，我没有像往常那 它熟 无睹。 我用小勺子挖起一些小米， 抬起手晃了晃：“来吃吧。”它有些迷惑不解地 了 身体， 上那特有的几点白毛在阳光下 耀。 “来吃吧。”我友善地笑着，又朝它 了 手中的勺子。 它 晃着落在 杆上， 用黑宝石般的眼睛 着我： “你想干什么？”我善意地笑笑，秋去冬来， 位小客人一定很 找到食物，我要尽地主之 呀。“吃吧，我不会 你怎么 的。 ”我笑着 ， 地把勺子 去。“那好吧。”它眨了眨 溜溜的小眼，一步一蹭地向勺子挪来。 “你可不能 我哦。 ” 它倏然停下了，抬起尖尖的小喙望着我。 “ ，不会的。”我 保持着那个 作，只用眼睛向它 达我的善意。 于，它一 扎 勺子里，啄食小米的声音是那么的 人。一束阳光 洒在它毛茸茸的尾巴上， 它仰起小 袋， 也友善地回望我。 我笑了，想把 个画面深深地印在 中，如此美好，如此和 。晚上， 云