北京版一年级下册语文教案咏华山教学设计_第1页
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文档简介

1、咏华山教学目的：1. 正确、流利地朗读课文、背诵课文。2. 认识 17 个生字，会写其中的7 个生字。认识1 个偏旁。3. 理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。教学重、难点： 识字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排： 二课时第一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1. 谁去过华山？想看看华山吗？2. 课件播放一小段表现华山高的录像。3. 今天我们要学的课文叫咏华山 。读到这个题目你有什么疑问？二、初读课文，整体感知。1. 提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。2. 认读带有拼音的生字。3. 课件出示17 个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍

2、。4. 认读没有拼音的生字。5. 课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。6. 用手势告诉教师课文有几个自然段。三、了解每自然段的大意。四、指导写字。五、学生描红、老师巡视、指导。第二课时一、复习生字引入。形式：开火车二、读文感悟，巩固识字。1. 齐读第 1 自然段和最后一自然段。2. 学习第 2、 3 自然段。3. 画出讲华山高的句子。4. 再读读，一边读一边想象华山的样子。5. 指名读。6. 站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。7. 吟诵诗句。第 1 页共 2 页8. 诗中有没有不明白的地方？9. 齐读第 2、 3 自然段。11. 分角色朗读。12. 说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？13. 记一记自然段的生字。四、质疑。五、小结。六、教学后记： 学生能从

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