北京版三年级下册语文教案语文实践活动一教学设计

1、语文实践活动一课题语文实践活动 1课型实践授课时间知识复习巩固汉语拼音，并巩固本单元的新词；学习音序查字法查字；能够恰当的搭配词语；能够照样子把句子写具体；能够独立阅读短文；参加和能讨论，能说出自己的想法；能够语句通顺、层次清楚地写出自己喜欢的力颜色，能展开自己合理的想象与联想。教过程学和方联系自己的生活实际，讨论，自主等相结合。目法标情感态度喜欢查字典，喜欢阅读文章，喜欢和别人进行交谈，乐意把自己喜欢的和价颜色向小伙伴介绍，体会学习语文的快乐。值观教学重点教学难点查阅资料教、学具准备板书设计课后小结第 1 课时教学要求能够恰当的搭配词语；把句子写具体；能够独立阅读短文；能够语句通顺、层次清楚

2、地写出自己喜欢的颜色。能够语句通顺、 层次清楚地写出自己喜欢的颜色，能展开自己合理的想象与联想。教学参考字典等教学课时数4 课时语文实践活动 1（）（）各式各样的五颜六色的（）（）（）（）稳稳当当地端端正正地（）（）学生活动时间（约） 34 分钟教师活动时间（约） 6分钟复习巩固汉语拼音，并巩固本单元的新词；学习音序查字法查字；能够恰当的搭配词语。第 1 页共 6 页鼓励孩子们自主学习，培养他们充分利用已有的知识经验，进行自学，教学理念培养孩子们的自学能力。教学环节教 师 活 动学 生 活动一、看拼音 写 句师：谁愿意拼写这样的句子？子（ 10）孩子们自己拼写第一题。二、查字师：我们学习了哪些

3、查字典的典练习：方法？（ 7）孩子们说一说。教引导：谁能查出这些字的读学音？孩子们动手用查音序查字典的方过法进行练习。程提示：我们中国的汉字可有意三、在（）设思了，它们有许多好朋友，你能帮里 面 填计它们找到自己的好朋友吗？孩子们进行自主练习：上 适 当的词语：（）（ 22）各式各样的含（）时根据孩子们的具体情况进行间具体指导：（）分五颜六色的配（）（）稳稳当当地（）（）端端正正地（）四 、 作提示：你觉得今天的练习类业：（ 1）型，哪个对你来说比较难？孩子们自己选择类型进行练习。第 2 课时学生活动时间（约） 33分钟教师活动时间（约） 7分钟教学要求能够照样子把句子写具体；能够独立阅读短文

4、。第 2 页共 6 页创设学习的氛围，让孩子们在宽松、愉悦的空间中体会学习语文的快教学理念乐，培养孩子们独立阅读的能力。教学环节教师活动学生活动一、指导把句子写具体：（ 15）教学过程设计含时间 二、阅读分 短文，按配 照要求做（ 20）：三、作业：（ 5）1. 师：你喜欢下面的哪个句1. 孩子们读句子， 说自己喜欢句子子？的原因：草原无比辽阔。草原无比辽阔， 一眼望不到它的尽2. 提示：你们说的很有道理，头。第一句写的也不错， 只是没有第二说一说。句写的具体，如果有这样的句子，你能把它们说的具体吗？2. 孩子们练习：这些贝壳真漂亮， 。她做纸工的时候很认真，。图书馆里非常安静， 。先说一说，

5、然后再写一写。1. 同学们，你们知道古代的人类是什么样子吗？1. 孩子们说说自己知道的古代人类的样子。2. 提示：我们现在见到的人类是这个样子， 可是五十万年后的人类又会是什么样子呢？2. 孩子们说说自己想象的人类。3. 引导：几个小伙伴也在热烈地讨论：五十万年后的人类究竟师什么样子，你想知道他们是怎样说3. 孩子们读短文， 然后讨论： 你认的吗？为谁的想法有道理？你觉得还有什么新的想法？提示：仿照短文的其中一个自然段的写法， 写写五十万年后的人类。孩子们自主完成。第 3 课时学生活动时间（约） 34分钟教师活动时间（约） 6 分钟教学要求教学理念参加讨论，能说出自己的想法，喜欢和别人进行交际

6、。给孩子们创设口语交际的空间，让他们自由的说出自己的想法，鼓励所有的孩子都积极参与。第 3 页共 6 页教学环节教 师 活 动学 生 活 动一、激发师：同学们。新的学期又开始兴 趣 ：了，你一定有许多的想法，今天，（ 2）我们来说说，怎么样？调动孩子们的说话积极性。教二、指导师：今天，我们围绕“新的学学准 备 阶期开始了，你有什么新的想法？对过段（ 10） 老师、对同学有什么新的希望？程学生自己先想一想，再自己说说。设计提示：谁向大家说说？指名说。含三、小组提示：让每个同学都有个机会，进 行 交我们进行小组交流！时际：（9）孩子们进行组内交流。间分引导： 请你们推荐组内说的进步配最大的同学进行

7、发言！每个小组进行推荐，并且给予标语鼓励。三、小组提示：请你自己给自己留适合进 行 交你的作业！际：（9）学生自己留作业！第 4 课时学生活动时间（约） 35 分钟教师活动时间（约） 5 分钟能够语句通顺、 层次清楚地写出自己喜欢的颜色，能展开自己合理的想教学要求象与联想。说自己喜欢的颜色，要说真话， 能展开自己合理的想象与联想，要有层教学理念次。教学环节教师活动学生活动第 4 页共 6 页一、 作提示：想一想， 你喜 什么 准备： 色？ 什么喜 ？（ 12）孩子 自己 。提示：和伙伴 一 由自己喜 的 种 色能 想到什么？孩子 小 。二、指 引 孩子 小 。（ 15）：孩子 自由 一 自己最

8、喜 的原子能指 一种大多数同学喜色和理由。 的 色全班 。提示：可以从看到 种 色想到什么事物、什么事情、什么情境；也可以 一 自己喜 种 色的原因； 可以 想利用 种原子能色、想象 色的 化.提示： 你和周 的同学 吧！分 交流 充：喜 相同 色的分成一 ，在 内口述，互相交流 充。激 趣： 的最有特点，分 推 同学介 ，要求： 真 听 人 大家听？的 言， 下好 佳句。三、打草提示：以“我喜 ” 为题稿：（ 13） 目， 自己喜 的一种 色写一段 。明确要求：要写清楚自己喜 的 色是什么，并能 喜 的 色展开合理的 想；能 正确的使用学 的 点符号，不会写的字 字典； 句通 、 ；写完后互相 一 ，修改不通的句子。例文：我喜欢秋天的金黄色秋天是什么颜色？你瞧，原野里面是一片片金黄色的稻田，一层层的金色浪头涌向无尽的天边。大杨树的叶子悄悄地发黄了，在阳光的照耀下像金子一般闪闪发光。黄叶耐不住寂寞纷纷落下，像飞舞的彩蝶，去找地上的同伴。小草不知不觉地变黄了，远远望去一片金黄色，一阵秋风吹过，