北京版一年级下册语文教案我真的很快乐2教学设计

1、1. 我真的很快乐第一课时知识与技教学过程目标与方1. 会 7 个生字，认读 5 个生字，会写 4 个生字，认读 3 个生字。2. 朗读课文。1. 利用书上的拼音自主品读课文。2. 在读课文的同时学习观察法、体会等。情感1. 让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。态度2. 在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。教学学会生字重点教学字形的记忆难点教学讲授法方法教学生字卡片准备设计意图教师活动学生活动 （ 随 读 生活动）教学过程一、谈话导入联系实际 , 说一说。结合实际说一说：1. 这学期开学的时候， 你是怎 同桌互相说一说样来的？按要求读课文2. 走进校园，你都看到了

2、什么？你的心情是怎样的？创设情境3. 见到老师和同学，你想说些什么？二、初的课文，初读生字1. 读课文，要求把课文读正确。（正确是指读准字音，不多字，不少字，断句正确。）第 1 页共 5 页2. 用生字卡片学生字：（1）拼读生字，开火读拼读生字（2）同桌互相指读同桌互读，互纠错自学生字，词（3）小组长检查组员识记生字况组长检查识字情况， 评价语（4）读生词：新学期时候快乐 书包 同学指名读生词学习校园三、初读汇报分段读课文，正音。四、写字1.观察占格位置指名读课文培 养 读 书 能2.在书写生字之前，你们知力道我想提醒大家什么吗？（注意观察写字姿势，“三个一”）大家一起说“三个一” 的3.给学

3、生时间练习书写内容4. 课堂小结：说一说你学会了什么？描红，书写五、作业：培 养 写 字 能熟读课文指名说说学会什么力1. 我真的很快乐hnkuixiob很多快乐学 校比一比板 书gngmitnyu设计更多美好同 学又一天新学期时候背上书包由于学生有了一个学期的识字的经验，他们已经掌握了一些识字的方课 后法，学习本课生字的时候， 他们大部分同学可以自己学习了，只有个别的学小记生不行，需要老师的个别指导。第二课时第 2 页共 5 页知识1.学会 7 个生字，会写另外的三个生字， 认读生字朗读课文。与技2. 背诵课文。能用“快乐”说一句话。能结合时的内容或生活教 学 目 过程在合作交流中学会生字，

4、了解课文内容，体会“我”上学时的标与方高兴心情情 感 让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能态 度 力。在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。教 学 重了解课文内容，体会“我”上学时的高兴心情点教 学 难体会“我”上学时的高兴心情点教 学 方讲授法法教 学 准生字卡片备设计意图教师活动学生活动 （ 随 读 生活动）一、导入：教 学 过程这节课我们继续学习1.齐读课题明确 学 习 内我真的很快乐。（板书课题）容二、复习词语新 学期时候快 乐书包同学学习校指名读园跟读复习词语三、朗读课文，理解课文内容。1. 自由读课文，思考：“我” 自由读课文， 边读边思考为什么很快乐？在读

5、 中 理 解2. 理解课文内容，指导朗读感悟 课 文 内（ 1）“新学期开学的时候，根据老师的指导读课文容。我自己去上学。”你的心情是怎样的？（读出自豪的语气）第 3 页共 5 页结合 诗 的 内（2）“我背着书包走进校园，心容或 自 己 的里很快乐。”为什么很快乐？生活实际，说练习有感情地朗读一说“我”为（3）“校园比以前 更美了，”“我（1）自己试着读一读什么很快乐，见到了很多同学，又能和他们一（2）同桌互读体会 我 上 学起学习了，我 真的很 快乐！”回（3）男女生比读时高 兴 的 心忆开学时自己见到同学时的喜悦（4）小组内评读情。心情，带着这种喜悦的心情读一（5）指名展示读读吧！3.

6、试着背一背课文背诵课文：背诵课文先给学生时间试背， 然后再同自己试着背一背桌的同学互相检查背课文。同座互相背四、学习生字、指导书写。1.拼读生字，说说哪个生字最难指名说练习写字，培写说出自己的记字方法养学 生 的 书2.你是怎样记住它的？说说你的写能力。好方法。3.怎样才能把字写漂亮？组词4.你能用这个字组词吗？描红、书写5.师范写，生练习培养 学 生 说五、练习说话指名学生用 “快乐” 说一一句 完 整 话用“快乐”说一句话句，并写出来。的能力。六、作业：1. 有感情的朗读课文， 背诵课文。2. 在生字本上抄写生字 （每个生字写一行）3. 用“快乐”写一句话，不会写的字用拼音第 4 页共 5 页1. 我真的很快乐板 书 自己上学走进教室设计校园更美课后小记见到同学一起学习