四年级上册数学教案-第六单元4试商人教新课标(2014秋)

1、试商。 ( 教材第 81、第 82 页)1. 根据题目特点 , 学会灵活地选择试商方法 , 像 14、16、24、26 等可看成 15、25 等试商 , 掌握试商方法。2. 学习如何验算有余数除法 , 养成自觉验算的习惯。3. 培养学生思维的灵活性。重点 : 根据题目特点 , 学会灵活地选择试商方法。难点 : 掌握试商的方法。课件。师 : 上一节课 , 我们学习了通过 “四舍五入” 法把除数看作与它接近的整十数来试商算除法 , 这一节我们继续来学习笔算除法 , 希望通过这一节课的学习 , 大家能通过掌握灵活试商的方法 , 更好地来笔算除法。师 : 观察一下这个算式 , 对于这样的算式 , 你要

2、怎样解决呢 ?自己试着做做看 ?( 课件出示 : 教材第 81 页例 5)学生尝试练习 ; 教师巡视了解情况 , 并及时指导。师 : 完成得怎么样 ?想不想在小组内交流一下。小组长负责组织 , 每个同学都要发言。【设计意图 : 学生互动交流 , 在小组内展示各自解决问题的方案, 比一比谁的想法更棒。小组内互相补充, 形成小组意见】师: 派一个代表把你们小组的意见跟大家说说吧。生 1: 用“五入”法 , 把 26 看作 30; 通过检查 , 发现商 8 小了 , 余数 32 里还有一个 26, 可以商 9, 再得出应该商 5, 余数是 6。生 2: 我们是想 10 个 26 是 260,240

3、比 260 少 20, 所以商应该是 9; 通过计算知道商是 9, 余数是 6。生 3: 我们可以把 26 看作 25, 因为 25 是一个比较特殊的数 ,4 个 25 是 100,8个 25 是 200, 余下的 40 里面还有 1 个 25, 所以商应该是 9。通过计算知道商是 9,余数是 6。师: 你觉得用哪种方法比较简便?你是怎样想出商的 ?引导学生比较几种算法 , 从中找出更简便实用的方法 , 几种方法都是找接近的数。小结 : 在具体的解题过程中 , 要根据题目的特点 , 灵活选择合适的试商方法。【设计意图 : 让学生自主探索 , 交流学习商是一位数的笔算除法的试商方法。灵活选择适合

4、自己的方法】师: 这节课你学会了什么 ?通过这节课的学习 , 大家要知道遇到具体问题要具体分析 , 要灵活地选择最恰当的试商方法 , 要使计算尽可能地简便。出示试商儿歌 :一二丢 , 八九收 ;四六当五来动手 ;“四舍”商大减去一 ;“五入”商小加一好。a 类一共有 200 棵树苗 , 每行 26 棵, 一共可以种几行 ?还剩几棵 ?( 考查知识点 : 试商 ; 能力要求 : 巩固、掌握对笔算除法的试商灵活应用)b 类有 145 个 卜 , 我想每次运 15 个, 最少需要几次才能运完 ?( 考 知 点 : 商 ; 能力要求 : 巩固、掌握 笔算除法的 商灵活 用) 堂作 新 a 类20026

5、=7(行 ) 18( 棵)b 类14515 10( 次)教材 教材第 81 “做一做”6847 14教材第 82 “ 十五”1.70120641001207890982.479969773.64 1259 55 117 128 59 164. 被除数的前两位小于除数 , 并且是除数的一半。55 25 45 8一半 ;55. 53 27 196 544 265 23734 1066 156. 52065=8(分 )60(8+5)=780( 米 ) 商 商儿歌一二 , 八九收 ;四六当五来 手 ;“四舍”商大减去一 ;“五入”商小加一好。1. 可以让学生自己去思考、发现归纳 , 教师只要发挥好引导、合作的