四年级上册语文素材-经典国学诵读十二人教新课标

1、四年级上册经典国学诵读十二（一）经典国学再现不可胜者，守也；可胜者，攻也。守则不足，攻则有余。善守者，藏于九地之下，善攻者，动于九天之上，故能自保而全胜也。我是小助手守：防守。九地，极深的地下。 “九”是虚数，古人用来表示数的极限。动：发动，这里是进攻的意思。我是小翻译不让敌人战胜我军，必须做好防守；要想战胜敌人，则需要进攻。兵力不足需要防守，兵力充足富余时就采取进攻。善于防守的人，能将军队隐匿起来，如同深藏在地底深处，善于进攻的人，就像神兵天将从九天之上突现，出其不意，锐不可当，因此才能保全自己并且获得全面的胜利。考考你的智慧1. 给带点字选择正确的解释。a. 不可胜者，守 也。守护防守b.

2、 动于九天之上。行动进攻1. 这段文字是讲述的是（）的问题？a. 如何取胜的办法。b. 防守和进攻的区别。c.可胜与不可胜的区别。3. 你认为什么时候我们应该采取防守的策略？弘扬传统文化玉壁之战战争中，主动出击是很好的得胜方法， 但是当兵力不足的时候， 如果防守得当，也是能够取得胜利的。东魏武定四年，东魏丞相高欢率军围攻西魏位于汾河下游的重要据点玉壁。西魏命韦孝宽守城。当时玉壁城中，兵士不过数千，而高欢率领十万大军，昼夜攻城，一刻不停。韦孝宽见兵力相差悬殊，只能保城固守，随机应变，竭力抗御。东魏军队筑土山， 想要居高临下攻陷玉壁城。韦孝宽就加高城楼， 使东魏军不能得逞。东魏军队挖掘10 条地道

3、，集中兵力，在北城发动攻击。韦孝宽就挖掘长沟，切断东魏军的地道， 同时派兵驻守，等东魏军队挖至深沟时， 将其擒杀。韦孝宽又在沟外堆积木柴， 备好火种，制造浓烟烈火，吹入东魏军队潜伏的地道，将里面的东魏士兵被烧得焦头烂额。东魏军又用“战车”撞击城墙。韦孝宽就用布匹做成帐幔， 保护城墙不受损坏。 东魏军队焚烧帐幔， 企图连玉壁城楼一起烧毁。韦孝宽就用刀子割掉东魏军队的火把。东魏军玉璧城四周挖掘地道 20 条，想让城墙崩塌。韦孝宽就在城墙崩塌处用栅栏堵住粉碎了敌军的诡计。高欢攻城五十天， 士兵死亡七万余人， 机关算尽，仍未攻下，急得旧病复发，只能解除对玉壁的包围，命令撤军。战后，西魏文帝元宝炬封韦孝

4、宽为骠骑大将军以奖其守玉壁之功。此战，是古代保卫战中以少胜多，以弱制强的一个典型战例。（二）经典国学再现故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。任势者，其战人也，如转木石。木石之性，安则静，危则动，方则止，圆则行。故善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。我是小助手势：形势。责：苛责，苛求。任：利用。我是小翻译所以擅长作战的人，会利用有利的形势来取得胜利，而不是苛责所用之人，因此能选择人才去利用形势。 能够利用形势， 那么领兵作战就像滚动木头和石头一样。无论木头还是石头， 放在平坦的地方就会静止不动， 放在陡峭之处就会滚动；做成方形的就很稳定， 做成圆形的就容易滚动。 因此善于领兵作战的

5、人造势，就好像转动圆石从千丈高山上滚下来一样，不可阻挡。这就是所说的“势”。考考你的智慧1. 给多音字拼音、组词。（）（）转行（）（）2. 解释句子“故善战者，求之于势，不责于人。 ”。3. 判断下面句子的对错，对的打“” ，错的打“”。a. 善于作战的人，不需要用人就可以了。b. 这段文字中讲的势就是运气，运气好了，肯定能打胜仗。c.擅长打仗的人，会根据战争的不同情况选择同的士兵。弘扬传统文化挟天子以令诸侯公元 196 年，诸侯割据 , 战火纷争。被董卓劫持的汉献帝在董卓死后，千辛万苦地逃回首都洛阳。 这时的洛阳经已被战火毁成一片废墟， 破败不堪， 皇帝和百官的饮食起居苦不堪言， 于是向袁绍

6、求救。 然而袁绍不愿意把皇帝接到身边管制自己，就没有理会。这时，曹操却果断地采纳谋士毛玠“奉天子以令不臣”的建议，把皇帝从洛阳接到了自己守地许昌。当时的曹操还并没有强大， 但是当他把皇帝接到许昌后， 尽心地将皇帝供养起来，然后逐渐自己的决策利用皇帝的名义来号令天下、号召诸侯。有了汉献帝在身边，很多能臣谋士都被曹操招揽到了身边， 为曹操出谋划策。并且，曹操还利用汉献帝的名义， 对很多弱小的诸侯下诏平定， 将关中各路诸侯不费一兵一卒就收复到自己手下，更加壮大了自己的力量。由此，曹操建立了自己强大的事业基础，造势天下，终成一代枭雄。因此看清形势，分析事态发展，采取有利措施，是事半功倍的好办法。参考答案（一）1. 2.b. 3