四年级下册英语教案-Unit1Review｜冀教版

1、unit 1 review教学目标1、知识与技能目标通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列相关的名词pen,pencil,ruler, crayon, blackboard, desk, chair, schoolbag和介词beside, in front of, behind, between等四会单词。能够运用问候语how are you?fine, thanks. nice to meet you.in, on, under,进行简单问候。能够运用问答句where is _? he/she/it is _. how many _ arethere? whose_ is thi

2、s?进行简单交流。能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。2、情感态度目标通过进行简单的个人信息交流和问候, 激发学生学习英语的兴趣, 增强自信心。2 学情分析3 重点难点1、教学重点 : 要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句、问候语。2、教学难点 : 能灵活运用所学的物主代词、方位介词以及数词。4 教学过程4.1第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】 reviewstep one:class opening(2 minutes)1.greeting2.singa song: find a friend.sayhello.singa song.学生集体演唱“找朋友

3、”的歌曲。利用歌曲引入复习要点, 充分调动学生的学习兴趣。step two: revision and practice(30 minutes)本环节中 , 通过各种活动的设置复习本单元的知识内容 :this is *. he/ she is my friend. where is _? he/she/it is_.how many_s are there?there are _ _s. whose_ is this? its _ s _.1. free talk完成课本第一部分练习listen and talk通过师生之间的free talk引出问题 where is danny?学生带着问

4、题听课文录音并回答问题。通过师生之间谈论课本第一部分四幅图, 设置问题where is a crayon? whosecrayon is this? 展开谈论话题。引导学生运用本单元所学知识, 自由谈论第一部分四幅图。role-play角色扮演2. 复习句型 how many_s are there? there are_ _s. 完成课本第二部分练习题 listen and circle通过猜数游戏引出数词、数词词组及教室里的文具用品单词, 同时师生练习howmany_s are there? there are _ _s.问答句。do the exercise 2 on the book.

5、 (课本 15 页,listen and circle)3. 复习句型where is _? he/she/it is_.完成课本第三部分练习题look and write通过完成课本第二部分最后一个练习图, 引出老师事先放在桌子下面的盒子。利用盒子和里面的球之间的位置, 巩固练习本单元的重点知识方位介词, 并开展师生、生生之间的问答练习。老师引导学生谈论课本中练习三的图片内容。whats in the picture?where arethey?do the exercise 3 on the book. (课本 15 页,look and write)4. group work自由编对话并

6、完成课本第四部分练习题read and match引导学生口头完成第四部分的练习题。结合课本第四部分练习题的图片, 组织学生开展小组对话, 综合运用本单元所学句型 this is *.he/ she is my friend.whereis _? he/she/itis_.howmany_sare there? there are _ _s. whose_is this?its _s _.小组合作编排对话并展示。学生先带着问题听录音, 然后回答老师提出的问题。free talk学生自由谈论课本第一部分的四幅图。并回答老师的问题。学生围绕课本第一部分四幅图的内容, 利用手偶卡片进行角色扮演, 四

7、人一组练习对话。巩固所学句型this is *. he/ she is my friend. where is _?whose_ is this?学生通过游戏复习数词、数词词组及教室里的文具用品单词, 再通过的形式对所学句型how many_s are there? there are _ _s.pair work进行自由问答。学生做课本第二部分练习题, 听音圈图。学生运用已学句型where is _? he/she/it is_.开展师生、生生之间的问答练习。学生仔细观察图片内容, 利用已学过的知识, 自由谈论图片。学生完成课本第三部分练习题, 看图将句子补充完整。先让学生简单地描述图里的内

8、容, 随后运用已掌握的单词、 句型 , 与同学之间进行对话交流。小组展示对话。step three: summary(1 minutes)let s count how many flowers you got in the class. clap for the winner.统计获胜组count flowers.clap for the winner.集体统计评价结果 , 表彰获胜组。激励其他组继续努力, 争取好成绩。step four: homework(2 minutes)1. according to part one to make a new dialogue with your pa