四年级下语文教案-真正的愤怒沪教版

1、29、真正的愤怒教学目标：1、能自主认识本课生字。理解“水窖、作孽”等词语的意思。2、了解导致“真正的愤怒的原因，在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子，能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。3、了解我国西北地区的缺水状况，懂得应该珍惜有限的水资源。教学重点、难点：了解导致“真正的愤怒的原因， 在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子，能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。学生准备：查找有关我国水资源的资料教学过程：一、导入揭题出示句子：在我生命里曾流淌过一碗水， 是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。1、指名读句2、生读句质疑。3、齐读课题：真正的愤怒。二、整体感知1、轻声读全文，边

2、读边思考这是一碗怎样的水？2、生交流。3、补充媒体资料：西北龟裂的大地。三、深入学习1、快速阅读课文， 想想祖孙俩是如何对待水的？边读边划，体会水的珍贵。（1）她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝了吧！”想象读句。 幻人称，做 作 句分角色 （板 ： 如整个生命） 是一碗多么珍 的水啊！我 看 出示引 （屏幕）（2） 我才看 在屋子和苗圃之 有一眼水窖，水窖 有 固的木盖，木盖上牢牢地 着一把大 。理解 ：水窖指 朗 ，板 （ 如珍宝）（3）一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一 小 苗根上小心地滴上一点点水，那 作好像是在 地 摸睡梦中的 儿。（4）引 祖 待水的

3、句子。2、理解祖 将水 生命。 ：在 里想要有水 多么不容易呀，听到水落地的声音， 老 人从椅子上站了起来，喊了声（1） 理解 ：作孽（2） 重点学 小姑娘“救水”的句子。（3） 划出小姑娘“救水”的 。（4） 指名 ，要求 出姑娘急切的心情。（5） 从小姑娘的 些 中， 我 可以看出他 把水 如生命。 我 再次走 大西北来体会一下水的珍 吧。播放 美 的大脚片段。3、理解水孕育着生命、希望。（1） 到 里不禁 我 想到了村口那 的苗圃， 段 ，能 合你 懂的 文内容 于 片土地意味着什么 ？（出示第 2 ）交流 随机板 （孕育希望）（2）用孕育希望的水洗 ， 怪老 人喊：“作孽啊！”深入理解

4、 ：作孽4、 真正 怒的理解。 ： 在 我 看看一碗水 什么会 来真正的 怒。 引 句子：（1） 一个小姑娘拿着一个特制的大瓢， 在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。（2） 她双手捧着碗， 像捧着整个世界一样走到我面前说： “走远路渴了吧，快喝了吧！”（3） 我被眼前这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们才从小姑娘的口中知道，这村周围黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的，这水窖也是老人家挖的。前年大旱，水窖里也难以存住水了，为了让刚载上的小树苗存活， 老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水， 不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。（4） 老妇人叹了一口气，意味深长地说： “不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼呀！ ”四、总结全文，心灵表白。1、总结：一碗水对于祖孙俩是（珍贵）的，他们把这一碗水（视如珍宝、驶入整个世界、视如生命）对于作者来说也是（珍贵）的，因为是这碗水使他懂得了什么是（真正的