小学四年级语文：鞋匠的儿子第二课件教学设计

1、鞋匠的儿子教学设计（第二课时）执教人：顾晓兰教学目标：1 、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、检复导入：上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第 16 任总统林肯。林肯是 （齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是鞋匠的儿子。 （课件：头像）（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义； 让我们继续努力去完成我们正在从事的事业

2、； 包扎我们国家的伤口。过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击， 他是怎样面对这一切的？让我们再一次走近这位伟人， 感受他高尚的人格魅力。二、浏览课文，找关键词：提出要求：浏览课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬 羞辱大笑静默掌声）过渡：为什么有这样的态度变化？让我们先来学习第一段。二、学习第一段：指读第 1 节。问：林肯当选总统首次在参议院演讲，参议员们为何感到尴尬？（释尴尬，再说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强第 1页共 5页烈的 越感。 他 从未想 要面 的 是一个修鞋匠的儿子。当 的美国， 等 念特 重，参 无法接

3、受 个修鞋匠的儿子成 他 的 。）三、学 第二段1、自 文， 我 先来看看 位参 是怎 羞辱林肯的？（1）、指 参 的 。（教 价：你的朗 ，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的 度。 拖 、声音高而慢条斯理， 听上去 人的感 就是傲慢无礼， 你用你的表达使我感受到 位参 的无礼 度。）（ 2）、你 得 句 ，除有一种傲慢 气， 有怎 的 气？（嘲 、 笑、蔑 ）（ 3）、其余的参 度如何？引 。在你听来， 笑声 人感 如何？（刺耳）你想 林肯 什么？（回 、以牙 牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人， 他个 口无言；毫不留情。） 渡：林肯是如何表 的？下面，就 同学 把 些句子找出来 真 一

4、 ，思考一下： 些句子反映了林肯怎 的人格魅力？在你感受最深的地方作 的批注。比一比在最短的 内 完成得最好。 （ 述：不 笔墨不 ；把自己思 的火花及 下来，养成 ，受益无 。）2、品 第一段 。（ 件出示：我非常永 无法像父 做鞋匠那 做得那么好。）（1）指 。（2）（ 件）：比 两 句子，有什么不同？表达效果有何不同？（3）重点交流三个“永 ”所包含的情感。（ 容 方的无礼； 自己是个鞋匠的儿子而自豪；永 念父 ，尊敬父 。）（4）激情：你 能通 朗 把 种感情 出来 ？ ！（ ）（5） 述：通 才大家的 述，老 眼前仿佛出 了 一位 容、 的 。（板 ： 容、 ）我想和大家一起品 段文

5、字， 住 段文字。（6）启 想像：当林肯 完 番 后，参 院一片静默，当然也包括那位 度傲慢无礼的参 ，此 的他 在想些什么？第 2页共 5页（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却 容待人；不 青 皂白去羞辱人，太不尊重人了。）3、品 第二段 。 渡： 那个傲慢的参 ， 林肯 （ 件出示：“就我所知但我从小就跟父 学到了做鞋子的 。）女生 。（ 1）、你 从 段 中听出了什么？（悟言外之意）（ 名 望族，但同 要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官 人也不例外；因 父 已 世，如鞋不合脚，自己 意效 ，即使 ，仍愿 他人服 ； 勤 ，是林肯跟父 相 得到的最大 富。 ） ， 是一种怎 的 ？ （

6、更 理解 勤 朴、 自食其力的做人准 。 有人人平等的思想。）（2）、有感情朗 段 。教 价：如果 ，林肯的第一段 我 感受到他的 容和 的 ，那么 段回 我 感受到 度的不卑不亢。不以自己是个 而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。4、品 第三段 。 渡： 所有的参 ，林肯 （ 件出示）（ 1）、 。（ 2）、看了 番 ，你又是怎 想的？（ 、 了 大的定 ：只要在自己干的一行中有出色的成 ，就是 大）（3）、你能 出林肯此 的心情 ？（ 合“流泪”二字，看插 ）激情： 自内心的真 参 的 度有了如此巨大的 化。林肯 正是凭借自己 广的胸 、 和朴 、真 和平等的人格魅力打 了在 所

7、有的 。 他 的 度从 尬 ，从排斥 。此 ，他 的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？5、 ：同学 ， 儿有一个省略号，你 省略了什么？（参 的表 ）假如 在留 我 一个想像的空 ，你想 些什么？（音 响起，出示 件： 一 。）第 3页共 5页6、出示一个小故事。（课件：加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年吃过外国奶妈的奶而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。 朗宁机智地回答说：“你是喝牛奶长大的，你身上一定有牛的血统了！”驳得对方目瞪口呆，无言以对。）师：比较一下，林肯的演讲和朗宁的回驳有何不同？（前者以情动人，以理服人；后者以牙还牙，以其人之道还治其人之身）。7、小结：是呀，

8、这更让我们感受到林肯的人格魅力。（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”他永远是我们学习的楷模。三、学第三段。1、轻读：找出表示林肯的地位的句子。 （板书：美国最有作为的总统之一）2、（课件出示两段话）：作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调3、释“裂开的房子，塌下去、完整的整体”，介绍南北战争。（课件：林肯当选为美国总统后，南方奴隶主忧心忡忡，1861 年，南方部分蓄奴组成“南方联盟”，向北方开战。 北方仓促应战， 节节败退。在关键时刻，林肯签署了宅地法和解放宣言。这是南北战争的转折点。四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865 年 4 月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终， 国家的统一， 使美国有了很大发展， 林肯也成为黑人解放的象征）。4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字齐呼：林肯。）四、合作探究1、文章为何不以人名 “林肯”为题？（突出他高尚的人格魅力， 出身卑微、人格高尚）。、林肯出身卑微，可两度成为美国总统，深受人民爱戴，靠的是什么？（打赢战争，维护统一，有独特的精神力量和人格魅力）（板书：维护统一）五、读林肯纪念馆的一段话第 4页共 5页最后，我 在