小学班主任论文-小学教学常规管理分析通用版

1、小学班主任论文 - 小学教学常规管理分析通用版教学管理工作是一门高深的学问， 它的施行与进展要靠制度的保障。 这些制度，既要有宏观上的理论导向， 又要有微观上的可操作性； 既要有主观上的要求，又要有客观上的灵活； 个人认为加强教学管理工作， 必须紧紧围绕学校的工作目标，以“质量立校、管理兴校、特色强校”的办学精神为指导，全面贯彻中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的相关教育理念。一、健全小学教学管理制度在小学教学常规管理工作开展过程中，首先，需要制定明确且具体的教学目标，在教学工作管理过程中， 只有有了好的工作目标， 那么才能够指导下面的工作开展；其次，需要制定严谨的教学计划

2、，只有有了好的工作计划，在每一步教学管理过程中，才能够做到有组织、有计划、有条理。站在学生的角度来看，教学管理制度就是为了维护教学工作有序开展的一个规章制度，是为了规范教师和学生的行为，只有学生和教师都能够遵守这个既定的规章制度，那么整个教学目标才能够在教学计划的指导下，顺利的开展。 如果学校规章制度不健全，或者是有章不循，有法不依，各行其是，各自为政，那么学校管理就会出现混乱，学生和教师的组织性变差， 教学效率明显降低， 因此只有不断地完善小学教学管理制度，才能够顺利地指导日常教学管理工作， 促进学生的健康成长， 保证学校内外各项工作的协调一致。二、严格监控教学质量1. 课前做好备课工作教学

3、过程中，教师是学习的主导， 所以说能备好课对提高教学效果有很大的促进作用。有效备课要求教师能关注学情、正确把握教学内容的重点、难点，设计有相应的学法以及如何引导学生学习的教法， 就是说教师的一切教学工作要以学生为起点分析重难点， 设计学法教法、 设计课型和教学结构。 备课步骤要严格遵循以下方案：第一，整体把握教材，就好比是要把握教学目标一样，教师提前备课的过程中， 能够对整个课本内容进行一个连贯、 系统的分析和总结， 再加上多年的教学经验，教师可以快速地提炼教学重点、 难点，在教学工作开展过程中，就可以达到一个宏观调控，微观执行的过程。第二，认真编写备课教案，就好比是在教学目标下制定详细的教学

4、计划， 分条罗列，教学在具体的教学备案过程中，可能会发现新的知识点和难点， 可以进行有效地标注和补充， 从而提高教学效率。2. 定期反思教学不足所谓的教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象， 对自己所做出的某种教学行为、 决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。 反思性教学可以提高教师对自己的要求， 增强教师的道德感和责任心。 在反思教学的过程中，可以不断地积累教学经验，提高自己的教学水平。就教师而言，教学反思应该是一个长久的持之以恒的行为习惯。 在教学中不断反思， 不仅可以强化教学能力，对学生来说也是一件大有裨益的事情。 教育反思作为一种旨在促进教师专业发展得科研范式， 可以在

5、很大程度上解决教师在教学过程中的行为问题， 增强教学能力和自身的信心。三、科学开展教学研究活动开展教学研究活动的关键是要懂得对比和借鉴。 在学校开展可以研究， 最好采用同伴互助形式。集体备课，由同组同课的老师上完这节课再由科组进行评课，找出不足，提出改进措施，然后再由第二位老师上同一节课，由此类推，到本级科的最后一位老师。 那么最后一位老师上的应该就是体现出集体智慧， 较为成熟的一节课了。这种做法对于调整教学策略， 研究真正有实效的内容实施很有帮助的。学校领导带头强化理论学习， 提高对本教研的认识， 逐步建立了以校为本的教研制度，保证了教研活动时间。学校各教研组坚持隔周一次的教学研究活动，充分

6、发挥了教研组的集体力量， 促使了学校课堂教学效益的整体提高和新课程实验工作的整体推进。我们还重视加强对教学全过程的指导、管理、监控。规定了各教研组必须制定教研工作计划与活动内容。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有教研组活动总结。四、结语加强小学教学常规管理， 需要在严格执行课程计划的同时认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别是要注重抓好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考察等几个基本环节。教学常规管理工作贵在坚持，重在落实。提高课堂教学效益贵在探索，重在实施。 “坚持”与“实施”犹如两只“慧眼”。它把教育的迷雾看穿， 洞察教育的本质， 有效地提高教育教学的质量。因此，小学教学常规管理对于小学教学的意义十分重大，它能够