五年级数学上册培优辅差计划(新)

1、五年级数学上册培优辅差计划( 新 )五年级上册数学“培优辅差”计划一、指导思想“教好每一个学生”就是每一个教师的不懈追求 ,本着“没有教不好的学生 ,确保教好每一个学生”、“没有差生 ,只有差异”的原则 , 从后进生抓起 ,课内探究与课外辅导相结合 ,让学生克服自卑的心理 , 树立起学习的信心与勇气。在学生中形成“赶、帮、 超”的浓厚氛围 ,使每个学生学有所长 ,学有所用 ,提高数学学习成绩 ,全面提高教学质量。二、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划,做好参加对象的辅导工作与思想教育工作 ,培优与转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。3、通过“培优”活动 ,

2、使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性 ,激发学生学习数学的兴趣。三、“辅差”工作目标1、培养学生学习的兴趣 ,激发她们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识。2、使她们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲 ,独立、按时完成作业 ,培养她们良好的学习习惯。3、培养她们自觉、自控、独立的能力,以提高学习水平。四、“培优辅差”工作措施五年级数学上册培优辅差计划( 新 )1、教师了解与正确对待学生中客观存在的个别差异 ,其实并不就是以消灭差异为目的 ,而就是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上 ,通过分层教学目标的设计与实施 ,使快者快学 ,慢者慢学 ,先慢后快 ,全面提升。2

3、、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明 ,练习由浅入深 ,体现层次性 ,既有“双基” 知识 ,也有拓展训练 ,保证后进生学有所获 ,优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助 ,上课时多留意 ,多体贴 ,督促她们及时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导 ,引导家长遵循教育规律与学生身心发展规律、科学育人 ;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习与生活中的困难 ,做学习与生活的强者 ;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持与鼓励下,另行自我发展 ,找到自己的长处。5、在日常工作中 ,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而

4、严格的要求。6、转变教师的教学方法 ,在数学教学中 ,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言 ,互相交流 ,减少学生的心理压力 ,充分发挥学生的主体性 ,培养学生的创新意识与实践能力。五年级数学上册培优辅差计划( 新 )8、课堂活动中 ,尽量采用开放式教学 ,培养学生根据具体情境 ,选择恰当方法 ,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面 ,沟通知识之间的内在联系 ,培养学生的应变能力。9、加强数学实践活动

5、 ,让学生感受数学知识与实际生活的关系,让学生感受到生活中处处有数学,用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。10、必要时组织优秀学生开展专题辅导,并采取学生不固定制度 ,根据每月质量检测情况,对学生进行调整 ,形成良好的竞争氛围。五、培优对象瑞芳、易凌、陈骏、南红、惠珍、俊谕、张嘉、德湖六、辅差对象瑞洲、邱林、小娜、嘉如、梅娇、玉红、思思五年级数学下册辅导计划一、指导思想在新的一学期 ,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划 ,按照教导处的安排 ,根据本班的教学计划。围绕课堂教学与教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神与实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学

6、习的实践贯穿于教育教学全过程。制定了本班的辅导计划。二、辅导目标在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高数学的五年级数学上册培优辅差计划( 新 )灵活运用能力 ,成绩稳定在90 分左右 ,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定程度上得到提高。三、主要措施 :1. 课外辅导 , 利用课余时间对学生进行有目的有计划地进行辅导。2. 采用一优生带一差生的一帮一谁帮的进步多的竞赛行动。3. 请优生介绍学习经验 , 差生加以学习。4. 课堂上创造机会 , 用优生学习思维、方法来影响差生。5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度 , 并安排课外解题速度与准确率竞赛活动 , 不断提高解题能力。6. 采用激励机制 , 对差生的每一点进步都给予肯定 , 并鼓励其继续进取 , 在优生中树立榜样 , 给机会表现 , 调动她们的学习积极性与成功感。7. 充分了解差生现行学习方法 , 给予正确引导 , 朝正确方向发展 ,保证差生改善目前学习差的状况, 提高学习成绩。8. 重视中等成绩学生 , 保持其成绩稳定与提高。9. 必要时与家长联系 , 协助解决差生