广东开心英语四年级上册Unit11Whosebagisthis教学设计

1、课题：unit 11 whose bag is this?教学内容：四会词语教学目标：让学生掌握词语 mine yours his hers ours theirs jennys gogos教学重难点1、掌握词语 mine yours his hers ours theirs jennys gogos2、区分形容词性物主代词与名词性物主代词教学准备：图画卡片、桌子、椅子、铅笔、铅笔盒、橡皮擦、袋、纸等。教学过程一、热身活动1、把图画卡片 6572 贴在黑板上。2、（举起图画卡片） tony says, “this is my skateboard”.（指着滑板） my skateboard.

2、repeat.ss: my skateboard. ,mine, repeat.3、继续学习其他图画卡片。先读物品，如：your notebook, his balloon,gogos stuffed animal 等等，然后再学习词汇，如： yours, his, gogos 等等。二、新课呈现1、 t: letslisten to the tape and repeat.2、播放录音，让学生跟读。3、教师指着课本中的图片，提问，如：whose balloon is it?ss: itshis.4、游戏：让学生看清楚图片上的物品跟人物（ 6 幅图左右，正面图片名称，反面人物名称），然后让学生

3、猜物品所对应的人物unit 11whose bag is this?板书mineyourshishersourstheirsjennysgogos课题：unit 11whose bag is this?教学内容：目标语言部分教学目标：掌握句型 whose skateboard is this?教学重难点教学准备：教学过程1、掌握句型 whose skateboard is this?2、懂得运用名词性物主代词作答。滑板、布娃娃、玩具汽车、录音带等。一、热身活动1、请两个学生到教师前面。2、把图画卡片 sofa 发给两个学生。3、 t: （指着两个学生） whose sofa is this?

4、repeat.ss: whose sofa is this? ti stheirs. repeat.4、教师 s1 给一张图画卡片wallet，让 s1 拿住。5、 t: （指着 s1）whose wallet is this? repeat.ss: whose wallet is this? it shis/hers.二、新课呈现1、教师指着这两幅图片，示范对话。2、播放录音，每句后暂停，让学生跟读。3、同位间拿起实物互相提问，邀请学生上台示范表演对话。4、游戏：两生上台玩猜剪刀石头布，其他学生读句型，由慢到快，随着节奏，看拿一个学生赢。unit 11whose bag is this?板书

5、whose skateboard is this? its my skateboard.whose stuffed toy is this? it smine.课题：unit 11whose bag is this?教学内容：对话部分教学目标：巩固句型 whose skateboard is this?及其回答。教学重难点1、掌握句型 whose skateboard is this?教学准备：教学过程2、懂得运用名词性物主代词作答。滑板、布娃娃、玩具汽车、录音带等。一、热身活动1、在教室前面摆两张桌子，每张桌子旁边摆一把椅子。2、教师坐在一张桌子边，邀请一位自愿者坐在旁边。3、 t: tab

6、le.（指着 s1 和自己） our table, repeat,(s1s name.)4、请两个学生坐在另一张桌子旁。5、 t:（指着 s2 和 s3）their table. repeat, class.6、 t: （指着自己坐的椅子） chair. my chair.7、指着人和物重复每个句子，以介绍生词。二、新课呈现1、 t:（指着第一幅图中的滑板）whats that?ss: itsa skateboard.2、以此方式继续学习其他部分。3、 t: letslisten to the tape. point to the picture.4、播放录音，教师举起课本，指着其中的人和物，

7、录音读到哪，手指到哪。5、 t: letslisten again and repeat.6、播放录音，每句后暂停，让学生跟读。7、把学生分成三组：一组是jenny，一组是 gogo，一组是 tony。8、再播放录音，让每组重复自己角色的部分。板书unit 11 whose bag is this?课题：unit 11 whose bag is this?教学内容：语音单词部分教学目标：掌握 /h/的发音教学重难点1、掌握 /h/的发音。2、掌握单词： hair, happy, horse, hot, head, home的发音。教学准备：图画卡片、录音机一、热身活动1、 t: letspra

8、ctice the sound /h/. look at my mouth and repeat.2、教师演示气流如何在喉头受阻。3、 t: /h.教学过程板 ：教学内容：教学目 ：教学重 点教学准 ：二、新课呈现1、让学生读课本上的单词。2、 t: letslisten to the tape.3、播放录音，让学生边听边用手指着单词。4、 t: letslisten again and this time, repeat.5、让学生跟着录音读。6、经过充分练习后，任意指着不同的图画，让学生说出该单词。unit 11whose bag is this?hairhappyhorse,hothea

9、dhomeunit 11whose bag is this?练习巩固句型 whose is this?及其回答1、掌握句型 whose skateboard is this?2、懂得运用名 性物主代 作答。 画卡片、 音机一、热身活动1、指着图片，讨论图片里的内容。2、t:（指着第 1 题下面的 jenny，她拿着一个布袋动物） whose stuffed animal is this?教学过程板书3、 t: （指着第 3 题下面的男孩，他抱着一只猫。 ）whose cat is this? 二、新课呈现1、 t: letslisten to the tape.2、播放第 1 题的录音，暂停。3、 t: whose stuffed animal is this? circle the sentence.4、教师绕句子 its jennys.画圈示意。5、以此方式继续其他三题的练习。三、热身活动1、指着拿着吉他的女孩的图片。2、 t: whats she asking?ss: whose guitar