苏教版五年级上册数学教案小数加法和减法练习教学设计_第1页
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文档简介

1、教学内容小数加法和减法练习1通过练习，进一步巩固小数加、减法的计算方法。教学目标2结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题。3培养问题意识，发展解决问题的策略。重点：教学进一步掌握小数加、减法的计算法则，能正确、熟练地计算。重难点难点：综合应用所学知识解决一些实际问题。教学通过前两课的教学，学生已初步掌握了小数加减法的计算法则，并能比较熟练地进行计算，学生也拥有了正确计算小数加减法的信资源心。预习自主练习书 p51 页第 7 10 题及思考题。设计学 程 预 设导 学 策 略一、揭题认标、举例梳理。板块一揭示课题。上两节课，我们一起学习了有关小数加、明确学习目标。减法的计算，这节课我们进

2、行练习。板块二二、多层练习、内化提升第 7 题：1练习八指名说说口算方法。第 7 题在哪几道题的口算上想要提醒同学注意的？（把小数点对齐后加减，要看清楚数位。）第 8 题：在计算时要注意些什么？第 1页共 3页第 8 题 充：教会学生用 原思想解决 ：4.23 3.56=0.67 ， 充：小 虎在 算3.56 加一个3.56 6.7=10.26一位小数 ，由于 地把数的末尾 ， 果得到了 4.23 。正确的第 9 、 果 当是多少？ 是一 什么 ？从折 中，你得到哪些信息？第 9 题（人的正常体温是37 氏度左右， 是分 算： 一天，病人的最位体温偏高的病人。）高体温和最低体温相差多少 氏引生

3、提出： 一天中哪段 病人体温上升度？最快，上升了多少攝氏度？从中午 12 到下午 4 ，病人哪段 病人体温下降最快， 下降了多少攝的体温升高了多少 氏度？氏度？ 一天开始 与 束 ，病人要引 学生会看折 ： 折 越陡的体温相差多少 氏度？ 明 化越快；折 平 明 化慢。你 能提出什么 ？第 10 、交流。你 能提出什么 ？第 10 题根据要解决的 ，正确 条思考 ：件。要求学生用 才教的 原方法来解答。交流 。思考 ：小力用 式 算5.1 加上一个两位小数 ，把加号看成了减板 三：号，得 2.76 。你能帮他算出正确的1.生独立解答 巡 指 。 果 ？2全班交流， 作 中的 ，共同研三、当堂 ， 价反思。究。1 充 p30 ：第 1、2、4 。第 2页共 3页2提高题：张叔叔在书店买了两本书，一本29.8 元，另一本 14.6 ，给你 50 元

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