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1、1,西师大版 义务教育课程标准实验教科书 二年级语文上册 第三单元 节庄小学 彭军红,2,说教材,说课标,说建议,说 教 材,3,一、 说课标,4,说课标,本册目标,单元目标,5,1,2,3,4,说课标,本册学习要达到的目标,1、识字写字 本册共安排460个生字，要求会写306个 2、阅读 注重对语言的感悟，积累和欣赏，提倡 多阅读、多背诵和多交流。 3、口语交际 学会倾听、学会复述 4、综合性学习 能提出问题、观察大自然和社会，学会合作,6,说课标,本册目标,单元目标,7,单元目标,说课标,课文朗读 能正确、流利、有感情的朗读课文。,生字词 引导学生运用自己学过的识字方法，自主识记生字，积累

2、词语,口语交际 “小小发明家”是本单元学习的巩固和延续，旨在让学生了解发明创造并不难，只要善 于观察，会动脑筋，生活中 处处有创造,情感 通过朗读课文，增加学生科技环保意识，增强创新意识。,8,二、说教材,9,编写体例,编写特点,知识与技能的整合,说 教 材,二、说教材,10,编写特点,说教材,1、采用集中识字和随文识字的方式继续培养学生的识字能力。,2、注重对语言的感悟，积累和欣赏，提倡多阅读。多背诵，多交流，获得丰富的预感体验。,3、教材还注意语文学习与生活实际、社会实践及其他学科的紧密联系。,11,编写体例,每个单元都有固定的主题，共有七个单元,每个单元后安排有口语交际，积累运用，其中安

3、排了两次综合性利用。,课文的编排按以下主题设置： 关注自然现象 重视科技环保 展示儿童天地 揭示生活哲理 感受家园情怀,12,知识整合,横向联系,纵向联系,13,知识与技能的整合,从内容上讲 五篇课文 有儿歌短文、古诗等。 本单元，课文围绕增加学生科技环保知识，增强创新意识。,从实践上讲，整个 单元围绕主题。 讲、听、说、读、写有机 结合，本单元的课后练习题， 力求做到开放性与实践性结合。口语交际“小小发明家”是本单元课文学习的巩固和延续。,横向整合,14,知识与技能的整合,保护环境，发明创新对整个社会，都有着重要的 意义，所以在各个年级的课文中都有以环保创新为主 体的单元，教材循序渐进，把环

4、保意识。创新精神深 深埋在了学生的心中。单元的每一项内容都紧紧相连， 如 春风化雨，润物无声。,纵向联系,15,三、说建议,16,说 建 议,评价建议,教学建议,课程资源 开发利用,17,阅读教学,积累口语交际,教学建议,字词教学,18,字词教学,课前安排 借助拼音 预习课文 认识生字,培养学生养成独立识字的好习惯。,课堂上调动学生的积极性自主交流识字方法，多种形式强化巩固。,19,阅读教学,可采用范读， 指明读，赛读等不同形式练习朗读，做到琉璃正确。,学生在读 课文时，带着问题去读，尝试自己去发现问题，自己解决问题。,20,让学生弄明白要说什么,学会听别人说,鼓励学生勇于表达,口语交际,21,教学建议,评价建议,课程资源 开发利用,说建议,22,评价建议,课堂表现,作业评价,课堂上要关注每一个学生，即使肯定正确的回答，错误的回答也要婉转的指出，不能一味的批判。,在语文作业评价中，可以针对性的给不同的学生布置不同的作业，融入激励性、指导性和针对性的评语，这样才能沟通和增进师生之间的情感。,23,写观察记,说建议,教学建议,评价建议,课程资源 开发利用,24,课程资源的 开发和利用,我们可以利用科文中的插图故事等丰富学生的审美享受,最大限度利用课内资源,借助网络资源 开发网络资源 充分利用多媒体,合理开发 课外资源,25,结束语,我相信，只要我