陈益庭的《养花》

1、阅读复习课教学设计：养花杭州市青蓝小学陈益庭教材说明：本文是我国现代著名作家老舍先生1956 年 12 月 12 日发表在文汇报上的一篇散文。 文中讲述了 “我”养花的情形， 从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。在以前的浙教版教材中是把这篇文章当做精读课文来教的，新课程中的养花是当做毕业班的复习材料来教的，因此我是这样来安排这堂课的教学的。教学目标：1理解字词，读正确课文。体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。2学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。3熟读课文，概括中心思想。4 拓展练习，巩固方法

2、。教学过程：一、揭示课题这一册语文书上我们学习了老舍爷爷的哪一篇文章？（ 北京的春节）今天我们又将有幸学习老舍爷爷的一篇文章养花 。二、补充资料本文是我国现代著名作家老舍先生 1956 年 12 月 12 日发表在文汇报上的一篇散文。关于老舍养花，是从 33 岁结婚组织家庭后开始的。解放后，自己有了固定的住所， 兴趣就更大了。 老舍特别爱养菊花， 经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到 100 多种。大风、暴雨来临，全家就抢收花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友来饮酒、赏花，他觉得这是非常有趣的事。你从这段补充资料中获取了哪些有关信息？作者将养花当作生活中的一种乐趣。 那么，养

3、花究竟给作者带来哪些乐趣呢？一边默读课文，一边找出能概括本文中心的句子。三、默读课文，初步感知。1、默读课文，看看课文是怎样总述养花的乐趣？划出概括本文中心的句子。2、抽默词语，然后指名说说意思： 奇花异草、 秉烛夜游、大雨倾盆、有1益身心、置之不理、 于吃 、三年五 3、交流：我的疑惑和感受。 ：有喜有 ，有笑有泪，有花有果，有香有色。既 ，又 ， 就是养花的 趣。四、作者在养花的 程中，将养花当作生活中的一种 趣。作者在 文中具体叙述了哪些养花的 趣？（一） 默 文36 ，抓住文章中的有关 句品味，完成下表：养花的 趣 趣一 趣二 趣三（二）交流。 趣一：长见识“我得天天照管它 ， 像好朋

4、友似的关切它 。 并从中摸着了一些 道， 学到了知 ， 花才能养得好 。三年五 老活着，很有趣。 ”1理解： 道：养花的方法、知 。 “关切”形容非常关心。作者“像好朋友似的关切”院子里的花草，表明他有多么喜 它 。 ”2指 朗 ： 看着 院子自己 手栽的花草开花 果，作者心里涌起怎 的情感？你能把表达作者 心情的句子 ？ 趣二：养花 ，从 中 得 趣（ 疑： 什么养花要 ？ 快 ？）1完成 堂作 。2指 朗 ：养花 然辛苦但有益身心，养花 然要付出 辛的 ，可作者却 在其中， 我 也来体会体会 种 趣， 大家 第四自然段。 趣三：养花使人喜悦除了在种养花草中 得知 、 中受益身心外， 有哪些

5、 趣呢？生：当然，也有 心的 候，今年夏天就有 么一回。300 棵菊秧 在地上（没到移入盆里的 候） ，下了暴雨， 家的 倒了，菊秧被 死30 多种， 1002多棵。全家都几天没笑容。 到 里，你是否和老 一 心中 生了一个疑 ？（ 篇 文是写养花的 趣， 什么 里要写 心的事？）（提示： 心是因 菊秧被 死了，秋天就少了 多的菊花 心之深是因 花之切，可以反 养花的 趣）小 ：花好人喜，花 人 ，将花的好坏与人的情感 系在一起，从中可看出老舍 一家 花的喜 之情， 在喜怒哀 中体 人生的 趣。 生活是多彩的，即便是一 的失意也是生活中的一次宝 的 ， 一 宝 的 富， 回想起来同 趣无 。作

6、者在 只用了 24 个字就将养花的 趣概括得全面确切， 使我 再次感受到作者写作的精 。五、拓展 挪 附 1：美文赏读挪 树子里那株腊梅奄奄一息了。它 得不是地方，旁 是一个垃圾桶，垃圾 常年地擦它、蹭它、碾它，原来 姿 逸的它，便 枝折叶落， 瘦弱得 剩可怜巴巴几条筋，眼 得便要“零落成泥碾作 ” 了老花匠来了。我 老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一 着一排腊梅，其中 好空缺一个位置。“人挪活， 挪死。 ”有人 。腊梅会挪死 ？我怕。老花匠提着 、 子来了。他 开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根 ，它是一株已 成熟的腊梅啊！它的根 常常地在地下漫延。 老花匠用 子把四周的根 全

7、断了。他又 起 ， 朝几根甘蔗粗 的主根砍去。 落之 ， 有声。 声之 ，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得 人。我的心一 悸 ：“它会死 ？”“死不了！ ”老花匠漫不 心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！ ”老花匠依然是那种 性的残酷。不能不承 ， 挪 株腊梅， 老花匠挖的洞又深又大。 然而 株腊梅的根更深更大。要挪 它， 非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕 筋 骨，也是出于无奈。 株腊梅在 土地上生 了那么 的 日呢？“ ！ ！ ！ ”一 ，一 ，一 “喀！喀！喀！ ”一 ，一 ，一 3腊梅的根 与 土的 系一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬 去，最后的最粗的主根

8、断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在 痛中出土了！独立了！(21)老花匠像拎着一 被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。(22)腊梅的根 仍 着一 老土。(23)那老土依然沉重。(24)独立了的腊梅 着一 老土的根埋了下去。(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。(26)它会死 ？(27)晚上，雷 大作，大雨下了透！(28)翌日，那株腊梅 剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是 的。(29)又 了几天。(30) 叶子 是 的。又 出了几片新叶。又抽出了几条新枝(31) 腊梅新生了！(32)尽管它比那一排丰 秀美的腊梅 得矮小，但它 算逃脱了垃圾 的劫 。(33)人挪活！ 也挪活！(34)会

9、有的，会有的，在万花 的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。 里的 物一定会： “疏影横斜水清浅，暗香浮 月黄昏。 ”（一） 累与运用 （ 13 分）1、把下面的词语补充完整。一息风姿飘有声不经心丰秀美万花谢2、文中第段有四个错别字，找出来打上，并改正。a b cd（ 4 分）3、文中出现的一句俗语是（2 分）4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗，作者是。毛泽东有一首同名词，你还记得吗？请你试着写下来吧！（ 6 分）（二） 理解与感悟 （ 27 分）5、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中带横线词的意思。（ 8分）像断裂的骨骼，白得骇人。（）哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（）

10、4晚上，雷 大作，大雨下了个透。（） 里的 物一定会：（）6、“我 老花匠挪一挪那株衰弱的千金” 。句中的“千金”在文中指（ 3 分）7、第 (34)段中，画“” 的句子里含着什么意思？把你体会到的含 写下来。（4 分）8、按要求概括。（ 8 分）第段到第(25)段， 一部分主要写的是（2 分）你 本文作者在文中 美了什么？表达了怎 的感情？（4 分）9、朗 第 (31) “腊梅新生了”一句， 重 的 是， 出的感情。 （4 分）5附 2：阅读课文节选，回答问题。养花 (节选 )(1)我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候

11、，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(2)送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道 昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。1、“这多么有意思呀！ ”这句话中的“这” 指的是什么 ?请在括号里画“”（1）浇浇这棵，搬搬那盆。（