学生课堂表现评价量表(2)

1、,.学生课堂表现评价量表项目a 级b 级个人同学教师c 级评价评价评价上课认真听讲，上 课 能 认 真 听上课无心听讲，认真作业认真， 参与讲，作业依时完经常欠交作业，讨论态度认真成，有参与讨论极少参与讨论积极举手发言，能举手发言，有很少举手，极少积极积极参与讨论与参 与 讨 论 与 交参 与 讨 论 与 交交流，大量阅读流，有阅读课外流，没有阅读课课外读物读物外读物大胆提出和别人有提出自己的不不敢提出和别人自信不同的问题，大同看法，并作出不同的问题，不胆尝试并表达自尝试敢尝试和表达自己的想法己的想法善于善于与人合作，能与人合作，能缺乏与人合作的与人虚心听取别人的接 受 别 人 的 意精神，难

2、以听进合作意见见。别人的意见能有条理表达自能表达自己的意不能准确表达自思维己 的意见， 解决见，有解决问题己的意思，做事的条问 题 的 过 程 清的能力，但条理缺乏计划性，条理性楚，做事有计划性差些理性，不能独立解决问题思维具 有 创 造 性 思能用老师提供的思考能力差，缺维，能用不同的方法解决问题，乏创造性，不能的创方法解决问题，有一定的思考能独立解决问题造性独立思考力和创造性我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注： 1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100 分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；;.,.4

3、.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）教学 / 学习学生参与情况学生参与时间教师活动学生活动（反应及回答活动内容人数情况）2.部分课堂观察 （例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请 1 位听课的老师记录好、中、一般的6 位同学的课堂表现，1 位听课老师观察全班的参与情况，另1 位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息学生 1（成绩好、安静

4、）学生 4（成绩中、活跃）学生 6（成绩一般、活跃）时间活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编成员 1成员 2成员 3成员 4号题目1 在大部分时间里他 （她）踊跃参与， 表现积极。2 他（她）的意见总是对我很有帮助。他 ( 她 ) 经常鼓励 / 督促小组其他成员积极参与3协作。他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学4习任务。5 我对他（她）的表现满意。;.,.6 他（她）对小组的贡献突出。如果还有机会我非常愿意与她（他） 再分到一7组。8 对他（她）总体上是喜欢的。小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二 级 指 标分值得分作 品 的 内 容观点明确，

5、设计的方案有一定的创造性15（ 55 分）条理清晰10内容无科学性错误10内容完整10体现了“人与自然”和谐共处的观点10作 品 的 制 作 水排版合理4平（ 15 分）无链接错误3界面美观3能恰当的使用多媒体元素（如图片、音频、视5频）汇 报 者 的 表 现表情自然2（ 10 分）表达清晰2回答问题有针对性4能在规定时间内完成2小 组 协 作 学 习小组成员能和谐相处6（ 20 分）回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助7听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数， 个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整

6、。;.,.研究性学习活动评价量表自小 组老 师行为优秀良好一般我评价评价初级评价非常熟练地利用国很 好 地 利 用用 互联 网 找到基 本没用运互联网，找到了 几乎 所 有老用互联网，没际互联网，找到了了 充 足 的 有师提供的资源，有 收集与主运用科技非 常多 的 有 效 站效 网 站 或 网但 收集 的 信息题 相关的信调查和收点，并提供了其他页，收集了一不多，只有一部息。只在其他集信息有用的网页，收集些基本信息，分和主题有关途 径找到一了大量的与主题有部 分 与 主 题些 相关的资关的信息有关料承担起整个项目帮 助 他 人 完清 楚地 知 道自知 道自己的成 几 乎 整 个己的任务， 工

7、作任务，但在规的职责，与他人合任务，工作质可 能有 一 些失定 时间内未作无间，将自己的量高，在规定误，但能与他们能 完成个人个人完成成果与他人共享，时 间 内 完 成协商解决， 在规的任务任务个 人任 务 无 懈 可个人任务，促定 时间 内 完成击，而且在规定的进 小 组 内 他个人的任务， 但时间内有组织并出人工作。没 有协 助 他人色地完成。工作不要人提醒，总是常 常 做 布 置能 做布 置 的工工 作总是依平等分享做布置的工作的工作，难得作，但总是要别靠别人要别人提醒人提醒帮助协调，推在 小组 中 工作没 有合作精在小组中起领导作动 整 个 小 组认真负责， 为其神，不准备承用，吸收接

8、纳并能的工作，鼓励他成 员 提供担 整个小组与组员的给出建议，并帮助其他成员。工一定的帮助， 参的责任，对最合作其他小组成员，对作 至 最 后 一与了讨论工作，终 成果的评最终的成果有着举刻，对最终成并 对最 终 成果价 过程只是足轻重的贡献。果 有 一 定 的进行了评价。旁观而已。贡献。构思巧妙，想象合想象合理，结想象合理， 结构想象不合理，课后作业理，文字表达能力构完整，文字基本完整， 基本文 章结构不强，文章有个人的表达准确，文能 表达 出 作者完整，辞不能特色，没有错别字。章 能 表 达 出的意图，错别字达意，错别字;.,.个人的观点，较多很多。很少错别字。我的反思：学生课后调查表小学

9、姓名 _ 性别 _ 学校 _班级 _请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1我在讨论中发表自己的意见。同意不知道不同意2我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意不知道不同意3我发表的意见被老师和同学接受了。同意不知道不同意5我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意不知道不同意6我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意不知道不同意7根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。同意不知道不同意8我已经学会今天课上的内容了。同意不知道不同意9我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。同意不知道不同意

10、11我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。同意不知道不同意13我喜欢老师经常让我们上这样的课。同意不知道不同意14我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。同意不知道不同意;.,.15我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。同意不知道不同意课堂中的自我评价一、语文课课文学习的自我评价学生姓名 _年级 _班级 _一：上课态度对学习任务的投入与完成情况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是：在学习态度上，我希望多加努力的方面是：二：上课的收获有关课文内容的学习，我有所收获的是：通过对课文的学习，我的思想情感发生变化的是：通过这节课的学习，我对学习内容（小说、散文、诗歌等）的学习的方式方法的变化是：三：内省和建议在课堂学习中，需要改进的几点是：我可能需要更多帮助的地方是：成绩：对自己所付努力的评价（）（ 10 分）;.,.成绩：对自己所作成效的评价（）（ 10 分）最终成绩：（）（以上两项成绩的平均）期末文化素质测试评定学生档案袋评价记录表（七）