爱是教育的真谛演讲稿

1、.爱，是教育的真谛柏万城完小李夏红2010 年 2 月 11 日，有一位老人平静的走过了她 88 岁的人生岁月，离开了我们。然而，她在 60 年从教学生涯中留下的“爱心”，已成为人们心中永不熄灭的一盏明灯。作为一名教师，我们不应该忘记她的名字。因为她用自己的一生的实践告诉我们一条教育的信条，那就是：爱，是教育的真谛。她就是被周恩来总理亲切的称为“国宝教师”的霍懋征老师。我对霍懋征老师有着极其深刻的印象和深厚的感情。因为，在我成为一名教师不久，曾经为自己当初的选择而困惑不已。我曾经无数次的问过自己：我真的适合做这个工作吗？为什么我付出了那么多的努力，可是，学生们好像根本不领情？正当我困惑之际，我

2、有幸聆听了霍懋征老师的演讲，她的话语，如同一道阳光，驱散了我心头的迷雾，使我重新认识了教师这个工作的性质和意义。于是，我开始走上了一条充满希望和梦想的道路，实现了我要当一名人民的好教师的人生理想。如果说，我到今天能做出一些成绩和贡献的话，我真的应该感谢这位和蔼的老人，这位带我真正走上教师这个岗位的领路人。虽然霍懋征老人已经离开了我们，但是，她却留下了大量的宝贵的财富，等待着我们这些后人去发掘。我认真查阅了霍懋征老师的资料，阅读了有关她事迹的新闻和图书，慢慢领悟了她的教育思想，其中，我最大的感受便是：爱，是教育的真谛。没有爱，便没有教育。霍懋征老师有一句话几乎全国的每一个教师都熟悉，可谓是教育的

3、至理名言。她说：“没有教不好的学生。”霍懋征曾说过：“每个孩子都有上进心，都愿意学好。因此，关键在老师如何引导。千万不要觉得哪个孩子笨，这是功到自然成的事情。即使100 遍还不会，不是还有101遍吗？”在霍懋征 60 多年的教学过程中，她从来没丢下过任何一个学生。她深深的感到自己所教的每一个学生将来都是祖国四化的建设者，他们品德、学习的好坏关系到祖国的前途、民族兴衰的大事。她针对每个学生的特点，进行耐心细致的正面教育，霍老师做到因材施教，因势利导，善于发现每个学生的特点，为他们创造成成功的机会，使每个学生都能有所前进，都能品尝到成功的喜悦，喜欢多变，喜欢新奇，喜欢参加各种活动，因此霍老师经常开

4、展各种生动活泼的班队活动，利用一切机会教育学生、锻炼学生，为他们的健康成长打下良好的基础，多年来不管是多么调皮的学生，只要进入霍老师的班级里都会很快转变过来，因此，她在付出爱心之后，总会收到满意的效果。霍老师对学生的爱和关心，她的学生至今仍记忆犹新。北京实验二小66 届学生韩波回忆说：“我们小时候都很淘气，但每次家长会上霍老师从不告状，总是跟家长说我们如何用新方法解题、如何帮助同学等好的方面，总是给我们自信和鼓励。她关心的是我们的心。 ”;.“老 就像我 的 。” 二小届学生高 祥 ，从小学一年 到六年 ，霍老 一直教他 ，“她 所有的孩子都好。”可 ， 学生不光是 在嘴里，而是要走 学生的心

5、灵，做到与学生心与心地交流。 起来容易，做起来却并不容易。霍懋征老 的故事告 我 ， 从 我 教 的 念开始，做到“心中有 ”，“目中有人”。 言之：随 潜入夜， 物 无声。在我 学生的心田中，需要的正是 种春雨式的滋 和慈母般的关 。春 无痕， 天下。霍懋征老 以她博大的襟 ，独特的人格魅力，宝 的 新精神，丰富的教育教学 ，精湛的教学 凝聚形成了她特有的 着哲理和 践推广价 的教育思想。 国情 ，育人 心多。她在 期教育教学中深刻感悟出，“教 的 是阳光， 公平地照着每个学生， 他 指出光明的路；教 的 是春雨， 均匀地洒向每个孩子的心田，使他 茁壮成 ”，“没有 ，就没有教育”，“没有教

6、不好的学生”；在培养目 上， 早地提出了“学会做人，学会自律，学会学 ，学会思考，学会 造，学会 美，学会 群，学会健身，学会生活，学会 ”的素 教育思想；在教学上 出“激励、 、参与、期待”的 堂模式， “ 生互 ”， 极倡 “因材施教”、“文道 一”、“ 法”、“把 外 留 孩子”，“在教学 程中要以学生 主体 他 学 学”；在她 60 多年的教育生涯中，登高行 ，不断 革 新，她 告 后来者：“ 革 新是自然演 的法 ，也是社会 步的 梯。教学事小，因循无益”，“做一名教 必 要有先 的教育思想，即全面 展的思想， 是教育教学工作的灵魂”；霍老 在平凡的工作 位上所形成的教育思想，字字

7、，句句 切， 激 在我 教育工作者的心 。霍懋征老 是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教 的 秀代表，是我 学 的光 榜 。 1956 年，被 全国首批特 教 ， 多 位 去工作，但她离不开孩子。 她知道孩子是祖国的花 ，是祖国未来的建 者， 孩子就是 祖国，她要把 祖国、 教育事 之情， 注到她的学生身上，全身心地投入到小学教育事 中。“文革”后， 上安排她做校 ，但她仍然 持要做教 ，仍然 持在教学一 ， 持搞教学改革。 60 年来，她的生活中 失去 人、骨肉分离的痛苦， 被 解而受到的非人虐待， 重疾病的折磨。但 都没有摧 她的意志，没有改 她从事小学教育的 ，没有改 她 孩子的 。

8、种 影响了她的子女。如今她一家三代8 人，都 了“教 ” 。她 ：一个老 必 学生才能教好她 。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她 每一个孩子，“相信人人都可以成才”。 60 多年的从教生涯，她 造出没有 一个学生掉 的奇迹。没有体 一个学生，没有向一个学生 气她的教育理念在当今的 代，依然是她 作 教育工作者解决德育 的“良方”。几十年来，霍老 先后受到了周恩来、温家宝等 届党和国家 人的接 。周 理称她 “国宝”。温 理称她是“把 心献 教育的人”。可是，面 党和国家授予的各种荣誉，她却十分 虚。霍老 ， 是党和政府 教育事 以及 教 的关 和鼓励，荣誉;.属于大家。霍懋征老

9、师曾无限深情地说：“我一生从教的体会，那就是六个字：光荣、艰巨、幸福。”“传道授业解惑躬耕一生，彰爱扬清懿德垂范千秋”，这是霍懋征老师去世后人们送给她的一幅挽联，它不正是霍懋征老师一生的真实写照吗？学习霍懋征老师的教育思想、教育经历使我心灵震动，她对祖国教育事业的执着，对教育事业贡献了一生的心血，她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。她抛弃的是荣华富贵，获得的是师德师魂，抛弃的是优越的生活，赢得了人民的爱戴。通过学习霍懋征老师的先进模范事迹，我要进一步体会教育的真谛，做一名老师的快乐，继续为教育事业默默的奉献下去，做一名好的教师，一名

10、好的教育工作者。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，首先要向霍老师那样热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。从事教育教学工作以来，我心中一直有一个梦想：“做学生心中的好老师”。因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长；自信、自强，敢于面对挑战，建立和谐，融洽的师生关系，赢得学生的信任、尊重、爱戴，才有资格说自己是学生心中的好老师。作为一名教师，我们都会慢慢的老去，岁月的流失将改变我们年轻的容颜，生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想，但请保持一颗柔软慈爱的心。记住霍懋征老师的教导，