陕西省山阳县色河中学七年级历史上册2.4从“公天下”到“家天下”导名师精编学案(无答案)华东师大版

1、名校名 推荐从“公天下”到“家天下”学习目标. 知识与技能要求学生了解“禅让制” 、大禹治水、 “公天下” 、“家天下”等基本概念和基础知识。. 重点过程与方法从“禅让制” 到“王位世袭制”分析从“公天下”转变为“家天下”的原因，比的演变。较治洪“堵”与“疏”两种不同方法的作用和结2. 难点果，培养史论结合、分析历史现象的能力及联系原始的部落联盟组织和原始现实、以史为鉴的观念。民主推举制度的实施； 国家的情感教育与价值观产生是社会进步。（ 1 ）尧、舜、禹时期的“禅让制”说明中国历史上曾经存在过原始的民主推举制度（ 2） 讲述大禹治水的故事，培养学生爱国主义情感和艰苦创业的精神。时间分配导课

2、分、自学分、交流分、展示分、小结分、巩固分学案（学习过程）导案（学法指导）自学 新知导入新课（一）禅让的传说我们在第一单元学习了中华1. 相传黄帝之后，在黄河流域出现了三位德才兼文明的起源，知道中华民族历备的部落联盟首领：、。史源远流长。至少距今1702. 我国远古时代，以方式推荐首领万年，在我们祖国的大地上，的惯例，史称“”。已经有了早期人类的足迹。 经（二）大禹治水历长期的进化发展，约8000尧舜时 期，流域泛滥成灾。经过多年前，我国远古先民学会了十几年的奋斗，终于降服了洪水。人们赞颂他的耕种田地， 栽培粟和稻。 我国治水功绩，尊称他为“”。是世界上最早进入农耕文化（三）“家天下”的国家之

3、一。各地域文化如满1. 随 着 时 间 的 推 移 ， 部 落 联 盟 内 部 发 生 了天星斗，多姿多彩。 最终融合学习过程和的分化，的性质也在变化。为以华夏族为中心的文化共2. 禹死 后，禹的儿子击败伯益，夺取权位，同体。相传距今 5000 年前，建立朝（史称“大禹传子” ）。从此，炎帝部落和黄帝部落结成炎制 代 替 了 “ 禅 让 制 ”，黄联盟，打败了蚩尤为首的东“”代替了“公天下” 。方部落，炎帝和黄帝被尊奉为合作 探究中华民族的人文初祖。 炎、黄、1. 结合尧舜禹时期禅让的传说，思考讨论史尧、舜、禹，是我国传说中 “天记五帝本纪中记载尧传位于舜，不让儿子丹下为公” 时代的英雄代表。

4、 夏朱继位说明了什么？禹传子，废除“禅让制” ，从夏朝开始进入 “家天下”时代，2. 鲧和禹分别有什么方法治水？为什么大禹治国家的历史由此开始。今天，水改用“疏”的方法？你认为大禹治水成功的原我们将开始学习第三单元国因是什么？家的产生和社会。 变革，第一人物鲧禹课：从“公天下” 到“家天下” 。方法堵塞疏导禅让制的解释： 以原始民主1“堵”：造堤筑坝，水来土挡； “疏”：修浚河道，开渠排水，使大水能畅通无阻地流向大海。大禹成功的原因是什么？（总结了治水失败的经验教训；以身作则，进行大量的调查研究；因势利导，采用了科学的方法；团结民众，众人拾柴火焰高。）3. 从“禅让制”到“王位世袭制”是社会的

5、进步结果原因？名校名 推荐失败成功还是退步？自我检测题1. 黄帝以后的尧舜禹主要生活在（）A. 珠江流域B.长江 流域C. 黄河流域D.汉水流域2. 传说因治水“三过家门而不入”的部落联盟首领是（）A. 黄帝B.尧C.舜D.3. “禅让制”是原始社会后期产生部落联盟首领的制度，其方式是（）A. 父传子B.兄传弟C. 母传子D.民主推荐4. 在禹晚年时，曾被大家推荐为部落联盟首领的继承人是（）方式推选首领的惯例。 是传说中的我国远古社会首领推举和继承方法，实是原始社会时期部落联盟内部的一种民主推选首领的制度在传说中的反映。活动：是讲讲禹治水的故事（禹的故事在我国许多地方广泛流传， 在“淮河三峡第

6、一峡” 之称的峡山口，相传原本还本没有峡山口， 而洪水泛滥时，大山挡住了洪水的去路，戕害人们。 禹治水来到这里，想了各种办法都不成功，情急之中，化作一只熊，便有了神力，一下就把大山辟禹 开，就有了峡山口， 洪水就从峡山口向下流去。 当地人们还传说当禹变回人身时， 熊尾巴上的一块小泥巴， 不小心被甩了出去，一下甩出有几里地，就成了现在峡山口北面的孤山。）A. 尧B.启C.皋陶D.伯益5.下列人物中， 按历史顺序排列正确的是（） 称其为 “大” 伟大之意 （体A. 黄帝、尧、舜、禹B.舜、 尧、禹、黄帝现人们的敬爱）C. 黄帝、尧、禹、舜D.尧、舜、禹、黄帝当堂检测题1.下列人物中， 最终继承了禹的权位的是（）A. 尧 B. 启C.伯益D.皋陶2.“家天下”代替“公天下”的标志是（）A. 擒杀蚩尤B.夏朝的建立C. 禹治水成功D.“禅让”的出现3.启登上王位的方式是（）A. 通过禅让制，大家推选他做首领 B. 凭借家庭特殊地位，自己继承父王C. 通过部落战争，战胜其他部落 D. 治水建立功业，受到人民爱戴4.禹治