有趣的实验搭纸桥作文

1、你要想写出好文章来，就必须能看见别人看不见的东西，也就是说拥有超级观察能力，这就是眼睛训练第一步。 让观察给你第三只眼。,训练眼睛 -观察世界,这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 罗丹,生活中不是没有东西可写， 而是我们没有细心体会生活。 杜老师,能看出雪山上神秘的灰太狼头像吗？,你看到中间骑马的印第安人了吗?,两个红色的圆一样大吗？,两条红线直吗？,搭纸桥,有趣的实验,实验要求,每桌同学都发到了一张白纸，请同学们用两个文具盒做桥墩，用白纸做成桥面，要让这座用纸架起的桥能稳稳地托起一本书。你能想出什么办法？快，发挥你的聪明才智，和同桌合作，动手做做看。,架桥失败了感受,实验回顾,（1

2、）同学们办法可真多。当老师提出这个实验的时候，你是怎么想的？ （2）刚才实验时，你还看到了什么？听到了什么？ （3）那么你和同桌是怎样做这个实验的？成功了吗？谁来说一说。,畅所欲言,老师一声令下，大家都七手八脚地忙开了，那情景，简直就是八仙过海各显神通。,怎样仔细观察？,用眼睛看 用脑袋想 用耳朵听 用笔来记 用心感受 ,实验要求,不用任何辅助物，只在纸上“做文章”，你能想办法让纸桥托住一本书吗？,用心观察,用眼睛仔细观察老师的神态、动作 用耳朵认真听老师说了什么？ 用心体会老师的内心和自己心里的感受。,说一说老师搭纸桥的过程,说一说，写一写,只见老师玩起了袖子，,架纸桥时的感受,我们的疑惑,

3、同样是一张白白的薄纸，为什么折成M形或重复折叠，承受的力量就大了呢？,科学博士的话,折成M形，纸的厚度增加，张力就大啦，承受的力量也就大了；再加上三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥托住几本书时，还是纹丝不动。,第一，观察要有次序。观察不能东张西望，得有一个合乎一般逻辑的次序。如果观察一个人，可以从人的外貌、神情、动态而及于思想心理。如果观察一群人可从人们在集体活动中的情况分别进行，或者把观察具有代表性的人物与一般人物结合，交错进行。 第二，观察要有重点。文章选材要有详有略，观察也要有点有面。观察不能求全求多，而要关于截取有代表性、能突出反映某些本质的部分作重点观察。 第三，观察要细致。观察不

4、能平均使用力量，要做到有粗有细，对于突出主旨的部分要仔细观察，对于具体而微的东西都要有明察秋毫的功夫。,学会观察,今天一大早，语文老师就宣布了一个好消息，今天上实验作文课。这消息刚一宣布，全班都欢呼起来，几个积极分子高兴得手舞足蹈。,一堂有趣的实验课,开头,结尾,通过这次实验，我不由得发出感叹：自然界还有多少现象等着我们去揭开它们神秘的面纱。,结尾部分,架纸桥,今天，老师笑容满面走进了教室说：“今天我们来做架纸桥的科学试验，要求是用两个铅笔盒做桥墩，用纸做桥面，它能承受一本书的重量。” 我心想：“这是不可能完成的任务。”后来老师给我和同桌的中间放了一张纸。 一开始，我和同桌还信心满满，动手干了

5、起来，我左折一下，右折一下，突然一个同学说：“老师，我们折好了，您快点过来看。” 老师一听飞快地走了过去，只看见他们把本子直接放在铅笔盒上，老师说：“你们这是在耍小聪明。” 后来，我们也折好了，我大声说：“老师，我们也折好了。” 老师听了向我们这边走了过来说：“你们也在耍小聪明，把书直接放在铅笔盒上了。” 受了打击的我像泄了气的皮球，虽然我们又折了许多次，可是仍旧没有成功。 过了十分钟，老师说我来演示一下给大家看。老师先把纸折成扇子形，我心想：“老师会成功吗？”后来，老师折好了，他轻轻地把桥面放在桥墩上，老师放了一本书在桥面上，啊！老师成功了，我们欢呼着，老师放了第二本书、第三本书，奇迹发生了，桥居然还没