中华书局初中历史七下《第9课南宋和金的对峙》word教案

1、课题第 9 课南宋和金的对峙课时1 课时知识教与技能学过程与目方法情感标态度价值观1. 知道在金灭掉辽和北宋后，出现了南宋和金的南北对峙局面。2. 知道岳飞抗金的主要事迹，能简述南宋和金对峙的历史。通过对金与辽、 金与北宋关系的学习和了解， 培养学生正确认识国内民族战争的能力。正确看待、客观分析女真与辽的战争和金与北宋的战争性质，颂扬反掠夺、反奴役的正义斗争精神，谴责掠夺性的战争和唾弃投降派的可耻行径，从而形成正确的民族观。教学女真的兴起和岳飞的抗金斗争。重点教学金对辽战争前后性质的变化和宋金战争的性质。难点教学导学法；讨论阐述法；创设情境法等方法学习阅读归纳法；自学法；提炼法等方法板第 9

2、课南宋和金的对峙女真族书金设灭灭辽对峙北宋计南宋教学过程设计教学程序教师活动学生活动设计意图课前测精选试题学生做题巩固所学创出示词满江红请问这首词的作者是谁？1.岳飞激发设你还知道他的哪些故事或2.学生介绍岳飞的史学生学习事迹呢？实。兴趣，导情大家对岳飞的了解很多，入新课。就让我们穿越时空去了解历史境上真实的岳飞及他生活的那个年代。1.展示学习目标、重难点。1.了解本节课的学习金2.自主先学：目标、重难点。引导建立的时间、建立者、民族、2.学生通过自学，知道学生在目都 城金建立的时间、建立标的指引的3. 展示图片，让学生认识女真者、民族、都 城下，完成人3.学生认识女真人本阶段4. 介绍女真人

3、的兴起之地、生4.了解女真人的兴起教学任建活领域及物产。之地、生活领域及物务。利用5. 引导学生认识女真族杰出的产。自主先领袖完颜阿骨打5.认识女真族杰出的学、阅读立6. 展示辽、西夏、北宋形式图，领袖完颜阿骨打资料、观确认女真族的领域及建立的金6.学生了解女真国号图等不同王朝，并了解取名为金的理由。为金的缘由。的途径，及7. 图片演示金灭辽的路线图7.学生体会金灭辽的了解金的8. 图片展示完颜阿骨打陵、大路线及其盟友。建立及金金得胜陀颂碑8.学生观看图片与辽 的灭9. 想一想：战争，培12 世纪初，女真人的杰出养学生正首领完颜阿 骨打举 起抗辽大9.学生思考，发表见确认识国辽旗，他历数辽的罪

4、状，号召女解，总结女真人对辽的内民族战真人团结起义，同心抗辽。女战争的性质。争的能真军队作战勇敢，屡战屡胜。力。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？10. 学生在已有知识的10. 知识汇总：基础上，汇总阿骨打的总结阿骨打的主要功绩。主要功绩。靖1. 思考：1. 学生通过阅读课本引导金在灭辽的当年冬天，金内容，思考分析出金灭学生分析军挥师南下，一路烧杀抢掠，北宋的原因及战争的金、辽与康渡过黄河，进逼东京。大家想性质。北宋的战想，金为什么攻打北宋？这场2.学生了解金与北宋争性质的战争对双方来说性质是什么？的著名战役东京改变，体之2.出示图片资料，引导学生了保卫战。会北宋灭解金与北宋的著

5、名战役东亡的原难京保卫战。3.认识宋徽宗及他的因，唾弃3. 认识宋徽宗及他的书法与绘书法与绘画。投降派的画。可耻行4. 指导学生体会金灭北宋的路4.生体会金灭北宋的径，从而径及标志靖康之难。路径及标志靖康形成正确之难。的民族观。1.自主学习1.学生通过自学，知道南宋建立的时间、建立者、民南宋建立的时间、建立引导岳族、都 城者、都 城。学生认识2.出示图片，认识赵构2.认识赵构著名的抗3.评价岳飞及岳家军。3.学生评价岳飞及岳金将领及4.引导学生了解南宋和金著家军。他领导的飞名的战役郾城大捷4.学生了解南宋和金岳家军，5.指导学生体会郾城大捷的著名的战役郾城颂扬正义进攻和撤退路线。大捷斗争，谴6

6、.提出问题：5.学生体会郾城大捷责掠夺战抗南宋朝廷为什么杀害岳飞？的进攻和撤退路线。争，从而7.合作探究：6.学生根据教师提出形成正确岳飞为什么深受人民的爱戴 ?的问题，进行读书、思的民族8.思考：考、分析，通过相互补观。金宋金和议有那些主要内容？影充完善所学。响是什么？7.学生掌握知识脉络9.教师展示知识构建体系8.回顾本节课的知识10. 知识回顾：本节课，你学到了什么？课 精选习题，检验学生掌握后 知识的情况清学生接受检验通过练习，查找学生的不足课前测1.建立契丹国并称帝的契丹族杰出政治家是（）A 耶律阿保机B 耶律德光C 元昊 D 完颜阿骨打2.澶渊之盟订立于（）A 宋太祖在位时B 宋太

7、宗在位时C 宋神宗在位时D 宋真宗在位时3.建立北宋政权的是（）A 赵匡胤 B 元昊 C 赵构 D 阿保机4.赵匡胤穿龙袍 “改朝换代 ”这一歇后语指的是我国历史上的哪一历史事件（）A杯酒释兵权 B澶渊之盟C靖康之耻 D陈桥兵变5.下列关于澶渊之盟的说法错误的是（）A北宋兵败求和B使北宋和辽之间长久和平C北宋屈辱议和D有利于宋辽人民的经济文化交流6.沈括诗“万里羌人尽汉歌”反映了（）A中原地区繁荣景象 B 契丹族繁荣发展的情景C澶渊之盟后，汉族与契丹族丰富的经济和文化生活D西夏民族融合的状况7.北宋与辽、西夏之间关系的主流是（）A战争连绵不断B民族融合，友好往来C少数民族完成封建化D 北宋以屈

8、辱条件求得和平8.按建立的先后顺序排列下列王朝（）唐朝北宋契丹西夏A B C D 课后清：1. 建立金朝的少数民族和统治者分别是（）A女真族完颜阿骨打B契丹族耶律阿保机C党项族元昊D吐蕃族松赞干布2. 下列政权建立的先后顺序是（）北宋辽西夏金南宋A B C D 3. 在杭州西湖边的栖霞岭， 一座墓碑上有这样一幅对联： “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 ”请你判断一下这里有可能是谁 （）A 寇准 B韩世忠 C秦桧 D 岳飞4.宋金南北对峙局面最终形成的标志是（）A“岳家军”打败金军B岳飞被害C宋金和议D靖康之难5.宋金和议的最积极的意义是（）A宋朝承受了屈辱B金占了上风C宋金维持了较长时期的稳

9、定D 南宋得到扩大6. 历史学习要善于抓住特征和主题。 如果你要完成一片关于“辽、 宋、西夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题（）A民族政权并立的时代 B 诸侯交替掌握政权的时代C地方军阀割据的时代 D 封建国家统一的时代南宋和金的对峙教学反思张春玲南宋和金的对峙这节课，要求学生知道金的建立，金灭辽和北宋后，出现了南宋和金的南北对峙局面。 知道岳飞抗金的主要事迹，并且能够简述南宋和金对峙的历史。 在教学过程中更应该突出女真的兴起和岳飞的抗金斗争。备课时，我选取了满江红这首词，创设问题情境：这首词的作者是谁？你还知道他的哪些故事或事迹呢？引入新课， 增强学生的学习兴趣。金的建立

10、及灭辽环节的设计， 采用了自主学习、 图片展示、介绍人物或战役的形式，让学生了解金建立的时间、建立者、民族、都城，认识民族领袖完颜阿骨打， 并通过演示女真族攻打辽的路线图，使学生体会女真族攻打辽的战争性质。 在学生已有知识的基础上， 总结阿骨打的主要功绩。 辽的灭亡是在盟军金和北宋的共同进攻下形成的，那么作为盟军， 辽为什么要攻打北宋呢？从而拉开金灭北宋的序幕。在设计时，首先创设了问题情境，引导学生思考、分析辽灭北宋的战争性质侵略。 随后展示资料， 让学生了解北宋的军民在抗金将领李纲和宗泽的领导下， 取得了东京保卫战的胜利， 但由于统治者的胆小、懦弱，最后导致北宋灭亡靖康之难。北宋灭亡的同时，

11、南宋建立，因为在课本中很容易找到， 因此我采用了学生自学的方式。作为南宋的著名将领岳飞， 深受人民的尊敬和爱戴， 关于岳飞抗金是本节课的重点， 因此在教学中采用了以下程序进行教学： 如何评价岳飞及岳家军？展示资料让学生了解南宋和金著名的战役郾城大捷，随后创设问题情境： 南宋朝廷为什么杀害岳飞？岳飞为什么深受人民的爱戴 ?并引导学生思考：宋金和议有那些主要内容？影响是什么？为了突出本节的重点展示知识构建体系， 最后利用知识回顾环节了解学生的掌握情况。作为一名刚转行的历史教师， 关于历史的教学经验几乎没有， 一切都要从头开始，虽然课前的备课很充分，下了很多功夫，但材料的选取太多，感觉重点和非重点的内容分