英语四六级阅读特点与学习攻略(王长喜)

WWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网凭着多年以来对大学英语四、六级考试的研究，“长喜英语”对大学英语考试的特点谙熟于心，并将这些研究结果应用到“长喜英语”系列的图书和教学活动当中，取得了良好的效果，获得了广大师生的好评。许多同学在备考六级考试的过程中也常常通过发邮件甚至打电话的形式向“长喜英语”咨询问题，关于学习方法，关于某个疑难问题，甚至关于如何改进图书质量从而为更多的“长喜英语”忠实的读者奉献更多更好的图书。凡此种种，“长喜英语”编辑部在此向广大关心和支持我们的读者朋友表示诚挚的谢意。在同学们的问题，有一个几乎每个同学都提到了，那就是六级和四级到底有什么不同从丰富的网络资源中可以找到一些相关信息，但是这些信息不全面，不系统，不能给同学们的六级备考学习提供足够的指导意义。目前，大学英语考试改革趋势日益明朗，新题型随着六级考试试点的开始基本上全部浮出水面。分析四级和六级考试的不同，进而揭示六级考试的特点，为广大同学的学习和备考提供一定的方向性指导，是我们的责任。“长喜英语”在对旧版四级和六级考试对比研究的基础上，对新的大学英语考试的性质和趋势进行了深入研究，对各种新题型做了深入细致的对比分析。大纲分析最新版的教学大纲明确地将大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”。我们将大纲中的“一般要求”和“较高要求”关于“阅读理解能力”的规定以表格的形式对比列出如下一般要求较高要求1能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70个词。能阅读所学专业的综述性文献，阅读速度为每分钟70个词。2在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100个词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120个词。3能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。4能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。5能在阅读中使用有效的阅读方法。能就阅读材料进行略读或寻读。四级VS六级大学英语四级考试对应的是教学大纲的“一般要求”，六级考试对应的是“较高要求”。四级考试和六级考试由于教学大纲的缘故而有着天然的不同，在考试的实际操作过程中又有许多差异的地方。当然，由于同属大学英语考试体系，它们依然有很多相似的地方。1考试性质根据教学大纲，大学英语学习本身是工具性的（INSTRUMENTAL），这个工具性体现在两点一是学术性（ACADEMIC），用工具进行学术研究，获取学术信息；一是实用性（PRACTICAL）。四级考试更强调实用性；六级考试更强调学术性。这是因为参加四级考试的学生多处于大学低年级阶段，重在各方面知识和信息的获得；WWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网而参加六级考试的学生多处于大学高年级阶段，英语作为工具将更多地应用在专业文献的查询阅读当中。这也决定了四级考试和六级考试的语体色彩的差异。2语体色彩从“一般要求”的第1条和第4条规定可以看出，四级阅读文章多是一般性的工作和生活中常见的材料；六级阅读文章多是学术性较强的材料。四级文章更多的选自新闻报纸，如ABCNEWS、CNN等；六级文章更多的选自学术性较强的报刊杂志，如NEWSWEEK，NEWSCIENTIST、TIME等。四级文章的体裁可以是记叙文、说明文和议论文，多为说明文；六级文章的体裁一般都是说明文和主题争议较大的议论文或劝说性的议论文。3考查目的根据考试大纲的规定，阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。要求既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；既能理解字面的意思，也能理解隐含的意思；既能理解事实和细节，也能理解所读材料的主旨和大意；能就文章的内容进行判断、推理和信息转换。不但要求准确，也要求有一定的速度。由于新题型的推出，阅读理解部分的考查能力范围得以拓展，四级和六级阅读中都加入了主观题（快速阅读中的句子填空题，精细阅读中的短句问答），六级的主观题数量明显多于四级。四级与六级阅读的考查目的相同；六级比四级对语言输入、输出能力提出了更高要求。4题型四级和六级阅读的题型都包括快速阅读和精细阅读两大类，精细阅读第二题型都是2篇传统的篇章阅读；四级精细阅读的第一种题型偏向于篇章词汇，六级偏向于短句问答。下面我们分别给出四级和六级各种题型的对比情况。41快速阅读快速阅读是大学英语考试改革后新出现的题型。快速阅读更多地在于考查考生略读和寻读两种阅读方法的掌握情况。411文章长度四级快速阅读长度一般在8001300词之间，六级一般在9001400词之间。412阅读速度四级快速阅读速度要求为100词每分钟，六级为120词每分钟。413题型分配比例四级快速阅读的题型分配比例7道正误判断题3道句子填空题，六级为4道正误判断题6道句子填空题。414题目设置难度四级考试六级考试题干查读难度部分题目的题干中有数字、人名等明显的线索词；答案出处难度绝大部分答案出处都在1段内的1个信息点上；题干查读难度题目题干中有数字、人名等明显的线索词；答案出处难度一半题目的答案出处分散在1整段中或2段中；WWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网题干无原句照搬现象；句子填空题答案一般为原文中的原词，一般为名词或名词性短语。题干无原句照搬现象。一些句子填空题答案不是原文中的词句，答案不局限于名词或名词性短语。例14（四级第1个例子，以下标识法同此）（四级考试2006年6月24日真题）THEINTERSTATESYSTEMHASBEENANESSENTIALELEMENTOFTHENATIONSECONOMICGROWTHINTERMSOFSHIPPINGANDJOBCREATIONMORETHAN75PERCENTOFTHENATIONSFREIGHTDELIVERIESARRIVEBYTRUCKANDMOSTPRODUCTSTHATARRIVEBYRAILORAIRUSEINTERSTATESFORTHELASTLEGOFTHEJOURNEYBYVEHICLENOTONLYHASTHEHIGHWAYSYSTEMAFFECTEDTHEAMERICANECONOMYBYPROVIDINGSHIPPINGROUTES,ITHASLEDTOTHEGROWTHOFSPINOFFINDUSTRIESLIKESERVICESTATIONS,MOTELS,RESTAURANTS,ANDSHOPPINGCENTERSITHASALLOWEDTHERELOCATIONOFMANUFACTURINGPLANTSANDOTHERINDUSTRIESFROMURBANAREASTORURAL7SERVICESTATIONS,MOTELSANDRESTAURANTSPROMOTEDTHEDEVELOPMENTOFTHEINTERSTATEHIGHWAYSYSTEM本题答案N。难度分析并列的几个名词SERVICESTATIONS,MOTELSANDRESTAURANTS作为线索词，容易在原文中找到；答案出处在原文中的1个信息点上；从原文到题干进行了施动关系的转换。9TRUCKSUSINGTHEINTERSTATEHIGHWAYSDELIVERMORETHAN_本题答案75PERCENT。难度分析第一次出现的名词TRUCKS作为线索词，不容易在文章中找到；答案出处在原文中的1个信息点上；从原文到题干进行了施动关系的转换。答案为文中原词。例16（六级第1个例子，以下标识法同此）（六级考试2006年9月样题）SOMEPLANTSPECIES,CALLEDEPIPHYTES,GROWDIRECTLYONTHESURFACEOFTHEGIANTTREESTHESEPLANTS,WHICHINCLUDEAVARIETYOFORCHIDSANDFERNS,MAKEUPMUCHOFTHEUNDERSTORY,THELAYEROFTHERAINFORESTRIGHTBELOWTHECANOPYEPIPHYTESARECLOSEENOUGHTOTHETOPTORECEIVEADEQUATELIGHT,ANDTHERUNOFFFROMTHECANOPYLAYERPROVIDESALLTHEWATERANDNUTRIENTS养分THEYNEED,WHICHISIMPORTANTSINCETHEYDONTHAVEACCESSTOTHENUTRIENTSINTHEGROUNDSTRANGLERSANDBUTTRESSESSOMEEPIPHYTESEVENTUALLYDEVELOPINTOSTRANGLERSTHEYGROWLONG,THICKROOTSTHATEXTENDDOWNTHETREETRUNKINTOTHEGROUNDASTHEYCONTINUETOGROW,THEROOTSFORMASORTOFWEBSTRUCTUREAILAROUNDTHETREEATTHESAMETIME,THESTRANGLERPLANTSBRANCHESEXTENDUPWARD,SPREADINGOUTINTOTHECANOPYEVENTUALLY,THESTRANGLERMAYBLOCKSOMUCHLIGHTFROMABOVE,ANDABSORBSUCHAHIGHPERCENTAGEOFNUTRIENTSFROMTHEGROUNDBELOW,THATTHEHOSTTREEDIES6EPIPHYTES,WHICHFORMMUCHOFTHEUNDERSTORYOFTHERAINFOREST,GETALLTHEIRWATERANDNUTRIENTSFROM_本题答案THECANOPYLAYER。难度分析第一次出现的名词TRUCKS作为线索词，找到该段，然后再根据WATERANDNUTRIENTS找到关键点；需要看过原文中1整个段落才能确定答案；从原文到题干进行了文字的概括和施动关系的转换。WWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网答案为文中原词。7STRANGLERSARESOCALLEDBECAUSETHEY_BYBLOCKINGTHESUNLIGHTANDCOMPETINGFORTHENUTRIENTS本题答案KILLTHEHOSTTREE。难度分析小标题中出现过的名词STRANGLERS作为线索词，找到该段，然后再根据BLOCKINGTHESUNLIGHT找到关键点；答案出处在原文中的1个信息点上；从原文到题干进行了状语成分和主句成分的转换，答案则对原文词句进行了施动关系的转换。答案为原文中未出现过的词。42篇章阅读篇章阅读是传统的阅读题型，综合考查了考生关于阅读的各种能力要求。四级和六级考试对精细阅读的速度要求同为70词/分钟，但是六级文章较长，所以实际上对阅读速度要求更高。421文章长度四级篇章阅读的文章平均长度为340词；六级文章平均长度为440词。422词汇难度和灵活度四级和六级篇章阅读文章的词汇难度都遵循教学大纲词汇表的要求，教学大纲规定四级考试需要掌握的词汇量应达到4500个单词（WORDS）和700个词组（PHRASES），六级考试要求掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组。六级文章词汇的灵活度明显比四级要高。例24（四级考试2005年12月真题阅读第一篇）JUSTFIVEONEHUNDREDTHSOFANINCHTHICK,LIGHTGOLDENINCOLORANDWITHAPERFECT“SADDLECURL,”THELAYSPOTATOCHIPSEEMSANUNLIKELYWEAPONFORGLOBALDOMINATIONBUTITSMAKER,FRITOLAY,THINKSOTHERWISE“POTATOCHIPSAREASNACKFOODFORTHEWORLD,”SAIDSALMANAMIN,THECOMPANYSHEADOFGLOBALMARKETINGAMINBELIEVESTHEREISNOCORNEROFTHEWORLDTHATCANRESISTTHECHARMSOFAFRITOLAYPOTATOCHIP词汇分析所有单词使用的义项都是该词常见的义项。文章意思清晰可见。例26（六级考试2005年12月真题阅读第一篇）TOOMANYVULNERABLECHILDFREEADULTSAREBEINGRUTHLESSLYMANIPULATEDINTOPARENTHOODBYTHEIRPARENTS,WHOTHINKTHATHAPPINESSAMONGOLDERPEOPLEDEPENDSONHAVINGAGRANDCHILDTOSPOILWENEEDANORGANIZATIONTOHELPBEATDOWNTHEPERSISTENTCAMPAIGNSOFGRANDCHILDLESSPARENTSITSTIMETOESTABLISHPLANNEDGRANDPARENTHOOD,WHICHWOULDHAVEMANYGLOBALANDLOCALBENEFITS词汇分析CHILDFREE容易理解，PARENTHOODBYTHEIRPARENTS也还算简单，GRANDCHILDLESSPARENTS指向的对象稍不留神就不说清楚了。这些就是简单词汇活用的效果。423句子长度和难度四级和六级篇章阅读文章的句子长度大致相同（1820词），有时六级稍长。最明显的区别是句子难度。四级文章的长句成分多为松散排列，逻辑结构不复杂。六级长句多为多重复合句，逻辑结构复杂。例24（选自2005年6月四级阅读真题第一篇）BUTNOONEKNOWSFORSUREHOWMUCHCRUDEOILLIESBURIEDBENEATHTHEFROZENEARTH,WITHTHELASTGOVERNMENTSURVEY,CONDUCTEDIN1998,PROJECTINGOUTPUTANYWHEREFROM3BILLIONTO16BILLIONBARRELSWWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网句子分析2层复合结构。主句中有一个WITH介词短语做状语，该介词短语的宾语有定语修饰成分一个是动词的过去分词短语，一个是动词的现在分词短语。图示如下例26（选自2005年6月四级阅读真题第一篇）THISISTHEUNORTHODOXVIEWOFAGERMANSOILSCIENTISTWHOHASSHOWNTHATBURNTCLEARINGSINTHEAMAZON,DATINGBACKMORETHAN1,000YEARS,HELPEDCREATEPATCHESOFRICH,FERTILESOILTHATFARMERSSTILLBENEFITFROMTODAY句子分析一共4层复合结构。第三层的宾语从句中有一个动词的现在分词短语作定语修饰该从句的主语BURNTCLEARINGS。图示如下424行文结构和主旨清晰度四级和六级文章的行文结构没有明显的区别，与文章体裁有一定的关系。行文结构一般有总述分述结构，假设驳论结构，问题解决（评估）结构，交叉对比结构等。主旨清晰度除了与行文结构有关外，还受到词汇和句子难度的影响。鉴于上文中已经对词汇和句子的难度做过分析，此处不再赘述。能否迅速理清行文思路，把握文章主旨，对于仔细阅读题型具有非常重要的意义，它可以加快我们对单独的一道试题的判断速度。我们会发现，在掌握了文章的主旨以后，与文章主旨关系密切的所有题目很快就能判断得出答案。425写作深度和知识跨度篇章阅读文章的写作深度和知识跨度，与四级和六级考试的性质直接相关。鉴于上文中已经对四级和六级考试性质的不同做过分析，此处不再赘述。426设题难度四级篇章阅读中，细节题更多一些；而六级篇章阅读中，推理题更多一些。其他方面没有实质性的区别。例34（四级考试2005年12月真题阅读第一篇）JUSTFIVEONEHUNDREDTHSOFANINCHTHICK,LIGHTGOLDENINCOLORANDWITHAPERFECT“SADDLECURL,”THELAYSPOTATOCHIPSEEMSANUNLIKELYWEAPONFORGLOBALDOMINATIONBUTITSMAKER,FRITOLAY,THINKSOTHERWISE“POTATOCHIPSAREASNACKFOODFORTHEWORLD,”SAIDSALMANAMIN,THECOMPANYSHEADOFGLOBALMARKETINGAMINBELIEVESTHEREISNOCORNEROFTHEWORLDTHATCANRESISTTHECHARMSOFAFRITOLAYPOTATOCHIP21ITISTHEBELIEFOFFRITOLAYSHEADOFGLOBALMARKETINGTHAT_APOTATOCHIPSCANHARDLYBEUSEDASAWEAPONTODOMINATETHEWORLDMARKETBTHEIRCOMPANYMUSTFINDNEWWAYSTOPROMOTEDOMESTICSALESCTHELIGHTGOLDENCOLORENHANCESTHECHARMOFTHEIRCOMPANYSPOTATOCHIPSDPEOPLEALLOVERTHEWORLDENJOYEATINGTHEIRCOMPANYSPOTATOCHIPSTHISISTHEUNORTHODOXVIEWOFAGERMANSOILSCIENTISTWHOHASSHOWNTHATBURNTCLEARINGSINTHEAMAZON,DATINGBACKMORETHAN1,000YEARS,HELPEDCREATEPATCHESOFRICH,FERTILESOIL定语从句定语从句宾语从句THATFARMERSSTILLBENEFITFROMTODAY主句BUTNOONEKNOWSFORSURE,WITHTHELASTGOVERNMENTSURVEY,CONDUCTEDIN1998,PROJECTINGOUTPUTANYWHEREFROM3BILLIONTO16BILLIONBARRELSHOWMUCHCRUDEOILLIESBURIEDBENEATHTHEFROZENEARTH定语从句主句WWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网本题答案D。难度分析线索词明显FRITOLAYSHEADOFGLOBALMARKETING；题眼BELIEF，名词，对应原文中的动词BELIEVES；答案出处在原文中的2个相邻信息点上；从题干到答案出处，主谓结构换成了强调句式；从正确选项到原文的主要转换主谓结构换成了THEREBE句式；肯定表达换成了否定表达（ENJOY指的就是CANTRESIST）；干扰项分析A项有一定干扰性。注意BUTTHINKSOTHERWISE一句，即使不能理解OTHERWISE“不同地”的意思，根据BUT表示的转折意义也可以排除。其他两项原文中未提及。例36（六级考试2005年12月真题阅读第一篇）TOOMANYVULNERABLECHILDFREEADULTSAREBEINGRUTHLESSLYMANIPULATEDINTOPARENTHOODBYTHEIRPARENTS,WHOTHINKTHATHAPPINESSAMONGOLDERPEOPLEDEPENDSONHAVINGAGRANDCHILDTOSPOILWENEEDANORGANIZATIONTOHELPBEATDOWNTHEPERSISTENTCAMPAIGNSOFGRANDCHILDLESSPARENTSITSTIMETOESTABLISHPLANNEDGRANDPARENTHOOD,WHICHWOULDHAVEMANYGLOBALANDLOCALBENEFITS21WHATSTHEPURPOSEOFTHEPROPOSEDORGANIZATIONPLANNEDGRANDPARENTHOODATOENCOURAGECHILDLESSCOUPLESTOHAVECHILDRENBTOPROVIDEFACILITIESANDSERVICESFORGRANDCHILDLESSPARENTSCTOOFFERCOUNSELINGTOPEOPLEONHOWTORAISEGRANDCHILDRENDTODISCOURAGEPEOPLEFROMINSISTINGONHAVINGGRANDCHILDREN本题答案D。难度分析线索词明显PLANNEDGRANDPARENTHOOD；题眼PURPOSE，名词，对应原文中表示目的的动词不定式；答案出处在原文中的1整段中；从题干到答案出处，问句换成了陈述句；单词PURPOSE换成了一个表达目的的不定式结构TOHELP。从正确选项到原文进行的主要转换DISCOURAGE对应文中的BEATDOWN“使挫败”；PEOPLE对应文中的GRANDCHILDLESSPARENTS；INSISTINGONHAVINGGRANDCHILDREN对应文中的PERSISTENTCAMPAIGNS。干扰项分析无强干扰项。43篇章词汇篇章词汇是精细阅读的第一部分，属于客观题，较多地出现在四级考试当中。篇章词汇的测试重点在于把握文章的结构，主要考察考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中的理解。它是完形填空的一种形式，但更侧重于从篇章层面考察对单词的理解和应用，考查的更多的是实词。与词汇题相比，它更注重对词汇的实际运用的考察。由于到目前为止，六级考试中还没有出现过篇章词汇这种题型，我们仅通过对四级考试中篇章词汇题型的介绍对这种题型做出说明。篇章词汇的文章难度的分析标准与篇章阅读的相同，下面只对题目的难度进行分析。例44（2006年6月24日四级考试真题）ELNINOUSUALLYLASTSFORABOUT18MONTHSTHE198283ELNINOBROUGHTTHEMOST_16_WEATHERINMODERNHISTORYITSEFFECTWASWORLDWIDEANDITLEFTMORETHAN2,000PEOPLEDEADANDCAUSEDOVEREIGHTBILLIONPOUNDS_17_OFDAMAGETHE1990ELNINOLASTEDUNTILJUNE1995WWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网SCIENTISTS_18_THISTOBETHELONGESTELNINOFOR2,000YEARSAESTIMATEBSTRENGTHCDELIBERATELYDNOTIFYETROPICALFPHENOMENONGSTABLEHATTRACTIONICOMPLETELYJDESTRUCTIVEKSTARVATIONLBRINGINGMEXHAUSTIONNWORTHOSTRIKE16本题答案J。难度分析所填词的形容词词性根据后面所修饰的名词WEATHER很容易确定；由后句中的代词ITS和IT知道前后句内容是直接相关的，很容易找到限定所填词词义的来源是后面的句子；后句描述的是一种灾难性的后果，前句应该有一个概括性的词语，才能满足两句之间存在的解释关系。逻辑关系容易确定；找到适合词性和意思要求的选项JDESTRUCTIVE；无强干扰项。17本题答案N。难度分析所填词的名词词性根据后面的介词短语很容易确定；限定关系在本句中；句中描述的是一次厄尔尼诺现象造成的巨大损失，所填词前面的修饰成分是损失的价值的数字。词汇修饰关系容易确定；找到适合词性和意思要求的选项NWORTH。无强干扰项。18本题答案A。难度分析所填词所在句缺少谓语动词，所以其动词词性容易确定；限定关系在本句中；后面的THELONGESTELNINOFOR2,000YEARS是一种结论性的话，而且是推测性的，因为人类有能力对这种大灾难现象进行数据分析的历史一定是没有2000年的。找到适合词性和意思要求的选项AESTIMATE。无强干扰项。44短句问答短句问答是精细阅读的第一部分的另一种题型，属于主观题，较多地出现在六级考试当中。短句问答的考查能力范围与篇章阅读相仿，区别在于它是主观题，还需要考生在理解原文的基础上，利用语法和相关知识把原文内容处理成简短而精确的语言。这种题型与改革前的简答题相似。由于到目前为止，四级考试中还没有出现过短语问答这种题型，我们仅通过对六级考试中短语问答题型的介绍对这种题型做出说明。短句问答的文章难度的分析标准与篇章阅读的相同，下面只对题目的难度进行分析。例46（2006年9月六级考试样题）WEEASEOURCONSCIENCES,SHULMANWRITES,BYDESCRIBINGTHESEPEOPLEAS“LOWSKILLED,”ASTHOUGHTHEYRENOTIMPORTANTORINTELLIGENTENOUGHTODESERVEMOREBUTLOWSKILLEDWORKERSTODAYAREBETTEREDUCATEDTHANEVERBEFORE,ANDTHEYCONSTITUTETHELINCHPIN关键OFAMERICANINDUSTRYWHENPOLITICIANSCROW得意洋洋地说THATHAPPYDAYSAREHEREAGAINBECAUSEJOBSAREONTHERISE,ITSTHESEJOBSTHEYREREALLYTALKINGABOUTFIVEOFTHE10OCCUPATIONSEXPECTEDTOGROWBIGINTHENEXTDECADEAREINTHELOWESTPAYINGJOBGROUPSANDBEFOREWESITBACKANDDECIDETHATSJUSTTHEWAYITIS,ITSINSTRUCTIVETOCONSIDERTHERESTOFTHEWORLDWHILETHEBOTTOM10PERCENTOFAMERICANWORKERSEARNJUST37PERCENTOFOURAVERAGEWAGE,THEIRWWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网COUNTERPARTSINOTHERINDUSTRIALIZEDCOUNTRIESEARNUPWARDSOF60PERCENTANDTHOSEARECOUNTRIESTHATPROVIDEHEALTHCAREANDCHILDCARE,WHICHEASESTHEECONOMICPINCHCONSIDERABLY49SOMEAMERICANSTRYTOMAKETHEMSELVESFEELLESSGUILTYBYATTRIBUTINGTHEPOVERTYOFTHEWORKINGPEOPLETO_本题答案THEIRLACKOFSKILL或THEIRLOWSKILL。难度分析线索词非常不明显FEELLESSGUILTY对应原文中的EASEOURCONSCIENCES；答案出处在原文中的1个信息点上；从题干到答案出处，存在彻底的转换，没有一个相同的词。题干中ATTRIBUTING短语的使用，要求答案为一个名词性短语，而不是原文中的形容词性的短语。50WELEARNFROMTHEPASSAGETHATTHEDIFFERENCEINPAYBETWEENTHELOWESTPAIDANDTHEAVERAGEWORKERINAMERICAIS_THANTHATINOTHERINDUSTRIALIZEDCOUNTRIES本题答案MUCHGREATER。难度分析比较处命题容易找到答案出处；答案出处在原文中的1个信息点上；题干比较的内容与原文比较的内容不同，非常容易造成混淆；答案需要归纳总结后获得，原文中没有原词。5阅读学习与临考指导51夯实词汇基础511词汇学习目标掌握足够的词汇量（六级对单词和短语的具体数量要求见422节）。掌握常用的前缀后缀。前缀DIS；EX；PRE等。名词后缀ANT；MENT；ITY等。形容词后缀OUS；ABLE；TIVE等。副词后缀LY；WARD等。动词前缀EN；FY；ISE等。掌握单词之间存在的各种词汇关系。同义现象；反义现象有三种非此即彼的，如SINGLEMARRIED，ALIVEDEAD；分等级的，如HOTCOLDHOT/WARM/COOL/COLD；关系对立的，如OWNBELONGTO，BUYSELL。上下义关系；共现关系与搭配关系。512词汇学习方法词汇的学习分为记忆和应用两部分。而记忆只有在不断的重复或应用中才能得以巩固。英文定义。英文定义对于准确理解词汇的意思具有重要意义，而且它创造的情景同样可以加强学习者的记忆。造句成篇。孤立的单词学习起来很乏味，孤立的句子学习起来一样乏味。给几个刚学的生词造句，用它们虚构一个故事情节，越离奇越好，中英文可以夹杂在一起。这种方法符合学习者的实际水平，而且能增加学习的趣味性。513词汇临考指导有的放矢，黑白记忆。要把大纲要求掌握的词汇分为三类已经听得懂、读得懂译的准的；一知半解的；完全不认识的。重点攻克第二类词汇。温故知新，边读边记。大量的阅读练习可以提高对阅读题目的熟练程度，还可以增加单词的重复率，巩固单词记忆效果。WWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网实际考试的阅读过程中，许多情况下不必了解该词的确切意义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义大概而笼统的理解就行。52夯实语法基础521语法学习目标掌握各种语法现象。各种从句定语从句，状语从句和名词性从句等；几种非谓语动词不定式，分词和独立主格结构；几种特殊句式倒装结构，省略，THEREBE和强调句型；虚拟语气；各种时态和语态；形容词和副词的比较级和最高级形式；AS和IT的用法等。掌握句中和句间存在的语义上的逻辑关系因果，对比，对照，并列，转折，递进，让步，解释等。522语法学习方法语法来自语言现象，死记硬背语法规则是毫无用处的。我们只能通过语言现象来掌握语法。以例句为材料，对语法的规则或句型做充分的了解。在大量的阅读中引证自己已学习过的语法规则，或用所学过的语法规则来了解文意，模仿英语的表达句式或习惯。故事、小说或考试阅读的材料均可。尝试着用学习过的语法规则来造句或用到实际的表达中来，不要怕犯错误。改正多个错误之后，你会发现，语法已经越来越EASY了。523语法临考指导语法是语言学习的拐杖，没了它，学习的路子永远走不稳。在目前的大学英语考试中，语法的作用不仅体现在理解文章的信息输入过程中，在信息输出的过程中也起着重要作用。在理解文章的过程中，不是答案出处的地方可以不做仔细理解，不用语法分析。在短句问答题型和快速阅读的句子填空题中要仔细分析题干对答案的语法要求。53掌握篇章知识在阅读过程中，学习者如果能够俯瞰文章的总体布局、作者的论证方法、思路的脉络走向，就能比较容易地对下文做出预测，从而能够进行快速阅读，透彻地理解文章主题并且抓住问题的答案所在。大学英语考试的文章一般可以归为四类，这四种类型在一篇文章中很多时候不是独立存在的。一般特殊型或演绎型。其结构模式是“总论分论（分论1分论2）”，遵循从观点到材料、从抽象到具体的逻辑法则，各段主题句多位于段落开头。问题解决型。其结构模式为“陈述背景提出问题解决问题适当评价或分析”，有时会舍去背景或分析的部分。匹配型。其段落发展主线为两种事物之间的对比，可以是两种事物相应特点之间的对比，也可以是先介绍一个事物，再接着介绍另一个事物。驳论型和劝说型。一般是提出一个普遍认可的或别人认可的观点，然后进行澄清，说明自己的观点和主张。54掌握阅读技能541三种基本阅读技能略读、寻读和研读略读（SKIMMING）。略读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构获得一个总的概念。略读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中WWWENLEARNCN英语学习资料网WWWENLEARNCN英语学习资料网每段的段首句和结尾句，以及篇章了解首段和行文中的信息词（SIGNALWORD），因为他们往往是对文章内容的最精简概括，是了解文章大意的关键。寻读（SCANNING）。寻读是指以问题为线索、带着问题去寻找某一特定信息的阅读。研读（READINGFORFULLUNDERSTANDING）。指对文字的仔细阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思，而