《池上》教学实录与反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6池上教学实录与反思池上教学实录与反思作者张荷花转贴自横峰一小点击数180池上教学实录与反思横峰一小作者张荷花教学实录师同学们能自己解决字词难关,已经熟读成诵了,真了不起请你们再读一读这首诗,边读边想象画面生自由诵读师告诉老师,你看到了什么画面生我看到了一个小娃娃撑着小艇师小艇是什么呀生是小船生我看到这个下小娃娃偷偷采了一朵白莲花生我看到水池里有许多浮萍师浮萍是怎样的生浮萍是浮在水面上的一种水草,很多很多,连成一片师当船从水面上划过时师稍做停顿生会把浮萍冲开双手一划,做冲开状师就留下了一道长长的水路浮萍一道开说的就是这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6个意思反思对于低年级学生来说,他们对古诗意境的想象只停留在文字表面,而文字外的画面一下子却想象不到,老师应在关键处加以点拨,激发学生的情感体验,挖掘教材内涵师你们还能想象到什么学生陷入沉思状态师我们回头看看课题,在夏天,池上会有什么生恍然大悟有荷花,开得很漂亮的荷花生还有荷叶,很多很多的荷叶师我们学过一首古诗,是描写夏天池塘景色的,谁记得生是江南生齐背师莲叶何田田就是形容荷叶茂盛的样子的你们能不能用自己的话来说一说荷花池的景色生圆圆的荷叶碧绿碧绿的,像一把把小伞师密密的荷叶间有什么生有一朵朵漂亮的荷花,还有花骨朵师一朵朵能不能换一个词想想荷花下面的茎生沉默师这里用一枝枝更合适,因为荷花的茎上没有叶子,直直地挺立着,显得细长细长的,所以人们喜欢用亭亭玉立来形容荷花的美丽谁能把这句话说得更美一些精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6生密密的荷叶间挺立着漂亮的荷花,亭亭玉立,真美丽呀生洁白的花朵散发出一阵阵香味生蜻蜓和蝴蝶被吸引住了,停在花瓣上,舍不得离开生自由发言反思这是一次说话训练,让学生用自己的话描述想象到的莲叶何田田的美好景象,唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情,抓住教学中的契机,有针对性地安排说话训练,旨在引导学生入情入境但不知这个弯是否拐得太大了师嗯,我仿佛也闻到了荷花的清香做陶醉状那莲蓬清香嫩滑,味道香甜,这么热的天,要是能吃上一个,该多爽哪生老师,莲蓬是什么呀能吃吗师当然可以吃啰,那可是夏天解暑的好东西是长在荷花花瓣中间的那种圆锥形的果实花瓣落了之后,莲蓬中间的莲子就慢慢成熟了生哦,我明白了,那小娃娃偷采白莲是要摘莲蓬吃呀师对呀,是不是很可爱生老师,你为什么说他可爱是不是说他偷采白莲很可爱师为什么他偷采白莲还说他可爱呢生因为他是贪吃才去偷采白莲的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6师这种偷不可恶吗生不可恶师小时偷针,大了偷金,可不能偷东西呀虽说是偷采白莲,可这也不太好吧生就是不可恶,我觉得很可爱生笑师这种偷是很多小孩都会做的一种恶作剧和顽皮之事,算不上偷东西大人见了也不会生气的你们有没有做过类似的事情生做过我没洗手,就偷菜吃生妈妈买了生日蛋糕,说要等到吃晚饭后才能吃,可还没等到吃晚饭,我就偷吃了师女生爱美,偷偷用妈妈的口红男孩顽皮,趁大人不主意,偷吃零食是不是都有这样的事生大笑,议论纷纷师因此,诗人在这里用偷,是要表达对小娃娃的生对小娃娃的喜爱师对,在诗人的眼中,小娃娃纯真可爱,天真无邪诗中还有哪些句子表现了小娃娃的可爱生不解藏踪迹,浮萍一道开生小娃娃以为别人不知道,其实别人早就发现他了师是呀,小娃娃哪里知道,小船冲开的一道水路就已经精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6暴露了他偷采白莲之事说不定诗人早就看在眼里,正站在一旁乐呢反思这一教学环节,不仅检测了学生对文的理解和感悟,也从道的角度巧妙地教育了学生,做到了文道结合,却不着痕迹但是,这里有两处不妥一是偷采白莲为何,课后有学生提出,也有可能是喜欢白莲,所以要偷采白莲这也是一种合理的说法二是说小娃娃很可爱,这种观点经老师的口说出,学生就会先入为主,而不会多加思索应让学生自己感悟,或许有不同的见解,或许对可爱的理解会更透彻师诗人看到了这一幕,觉得很有童趣,于是写下了这首诗生不,老师,应该是念出了这首诗师对,是随口吟出这首池上师生一同吟诵师现在请同学们闭上眼睛,听老师读诗,再一次想象画面师读生老师,我脑中就像放电影一样,好象真的看到了小娃娃偷采白莲回,不过,不是一个小娃,而是两三个师这是极有可能的,这样更让人觉得有趣了同学们,能不能把你们脑中的电影说给大家听一听看看这偷采白莲图会有几种版本最好有题目精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6学生小组合作编故事,表演略反思此处教学留白极大地调动了学生的积极性,在团结协作,互相启发的活动过程中,开拓思路,发展创造性思维放电影,编故事,既强调文本阅读中的共性,又诊视极具个性的独特见解和阅读感受这是百花园中的古诗,旨在激励学生自主积累教师可引导学生用学过的方法自主学习,不必做过多的讲解但是,在教学中应遵循以学生为本的宗旨,因此,教学时间比原定时间延长在教学中,重视学生的