XX市教育局教科室2018年上半年工作总结及下半年工作计划

HUIBEIJINGHUIBEIJING200820081XX市教育局教科室2018年上半年工作总结及下半年工作计划2018年上半年，教科室认真贯彻落实市教育局2018年工作意见，以实施素质教育和课题研究为重点，聚焦课堂，研培结合，做到为学校发展服务，为教师成长服务，为学校教育教学质量提高服务，使教育科研工作助推学校发展和教师成长，较好的完成上半年工作计划，主要做了以下几方面工作一、加强理论培训为了进一步加强全市教育科研队伍建设，努力提升其对学校教育科研工作的管理、指导、服务以及自身的研究能力，结合我市教育科研工作实际，对全市教科研骨干进行教育科研能力提升培训。通过专家学术报告、科研任务驱动、教育热点问题研讨等形式，旨在解决学校教科研过程中存在的实际问题。（一）举行教科主任科研能力提升培训为进一步加强教科主任队伍建设，努力提升教科主任对学校教科研工作的管理和指导能力，把握学校教科研工作的内容和要求，探索教育科研和学校品牌建设的关系，掌握课题研究的基本规范和校本培训的基本要求，举行了教科主任科研能力提高专题培训。邀请省教科院基教所XX，讲了“有效与高效HUIBEIJINGHUIBEIJING200820082教学变革的实践策略”。邀请省规划办公室XX，讲了“中小学课题的选择与申报”。邀请XX教科所XX，讲了XX。邀请XX市教科院XX，讲了XX。全市有二百多位教科主任参加培训，提升了大家对课题研究的基本要求和规范、校本培训的基本要求、基于核心素养视野下的学校教育科研等方面的认识。（二）举行骨干教师教育评价培训教育评价是一根“指挥棒”，其是否科学有效，在很大程度上决定着教育的走向，影响着学生的综合素质发展，关系到整个社会的教育公平。为了更好的探索教育评价模式的新思路和新做法，拓展我市骨干教师对教育评价各维度的思考,使教育评价能够真正促进学生、教师和学校的发展，举行了骨干教师“教育评价”专题培训，全市中小学分管校长、教务主任、教科主任等70人参加培训。邀请XX区德育研究室XX，讲了X和班级管理X谈。邀请XX教育发展研究陈珍国，讲了XX市推进区域教师评价的模式与路径探索和骨干教师的专业成长和评价。参观了XX市XX区武宁路小学，听了孙纳新校长作的等第制评价的实践探索报告。参观了XX市XX区第三女子初中，听了马琳校长作的学校课程改革后有效课程评价实践经验分享报告。参观了XX市XXXX小学，听了XX校长作的学生综合评价的实践探索报告。通过培训，更新了骨干教师教育评价的理念，了解教育评价新探索的实践成果，提升了骨干教师对教育评价的创新能力和实施能力。HUIBEIJINGHUIBEIJING200820083（三）举办幼儿园青年骨干教师培训教育科学研究是提高办园水平和幼儿园教育质量、促进青年教师专业成长的一条有效的途径。为推动我市各幼儿园教育科研工作，提升保教质量，提高广大青年骨干教师的科研意识和实践能力，举行了幼儿园青年骨干教师科研能力提升培训。全市有75位青年骨干教师参加培训。培训内容包括幼儿园教育科研、幼儿园战略管理、幼儿园校本培训、教师课题研究与论文写作等。邀请特级教师刘恩樵作了阅读促进教师成长讲座，邀请省教科院幼教所叶小红研究员作了教师如何读懂与支持幼儿的学习讲座，邀请XX春晖幼儿园园长陈仁玫作了项目式培训促教师专业成长的案例分享讲座，邀请张家港江帆幼儿园园长作了从使命到专业为自己的未来做好设计讲座。二、注重课题研究为了进一步实现“科研兴教”、“科研兴校”功能，以“真科研”引领教师专业发展，提升教育教学质量，促进学校特色建设和品牌塑造，加强了课题研究工作。（一）组织我市中小学、幼儿园教师参加了省市规划课题的申报工作经学校申报，省市评审，以第一中心小学XX主持的基于“核心素养”的X等108项课题成为省市规划课题。（二）积极开展精品课题建设HUIBEIJINGHUIBEIJING200820084充分认识到教育科研在率先实现教育现代化中具有基础性、战略性、先导性作用，充分认识精品课题建设在学校优质办学、教师专业成长、学生素质发展、课程发展变革等方面的重要作用，积极组织学校参加省和苏州市精品课题建设系列活动，注重已有的精品课题培育对象的建设。目前已建成两个省精品课题和两个苏州市精品课题，提升了我市教育科学规划课题研究的整体水平和质量，扩大了教育科研的影响力。（三）开展XX市社科应用研究课题申报为推动我市教师更好地发挥服务XX经济社会发展的“智囊团”作用，提升我市教师社科应用研究水平，积极组织我市教师参加2018年度XX市社科应用研究课题的申报工作。（四）开展教师阅读专项课题申报工作为进一步深化校园文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长，推动我市教师阅读文化建设，提高师生人文素养，落实XX市中小学书香校园建设指导意见，开展了2018年度“XX市教师阅读”专项研究课题申报工作。全市有一百多所学校提交了研究方案，许多研究能创新与实用并举，切实促进全市书香校园建设工作。（五）开展家校合作XX实验区课题申报工作为促进家校合作项目学校建设，进一步提高家校合作科研水平，探索形成家校合作XX区域特色，组织开展了家校合作XX实验区课题研究申报工作。学校围绕优秀中华传统文化中家HUIBEIJINGHUIBEIJING200820085风家训的研究、海峡两岸家庭教育观融合互补的研究和外来务工人员家庭教育实践研究等内容进行申报，经专家组评审，确定了76项家校合作研究课题。（六）开展XX教育思想研究XX是中国文化教育的一代宗师，“养成良好习惯”是XX的重要教育思想。为了深入研究XX教育思想，加强课题研究的日常管理，在全市部分学校继续开展XX教育思想的研究。如在青阳港实验学校举行了XX教育思想研究重点规划课题“养成良好习惯”在小学主题单元课程中的实践的中期研究和成果推广活动。（七）开展课题研究专题活动加强课题研究的过程化管理，关注课题研究的成果，特别是重点课题，关注它如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学理论知识同实际教育教学衔接起来，达到预定的实际目标。同时做好教师个人微型课题研究工作，在国际学校等学校举行了微型课题进课堂“同课异构”教学研讨活动。在巴城小学等学校举行了以“课题进课堂”为专题的教学展示活动。在幼儿园举行了“课堂教学课题化”展示活动。这些活动，推进了课题研究的科学性、有效性和规范性。三、做好校本培训（一）协助办好小学、初中校长讲坛HUIBEIJINGHUIBEIJING200820086校园文化在学校教育中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着学校教育的目的和效果，渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动。为了全面落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，提高学校现代化治理能力，协助有关科室，举办了两期中小学校长讲坛。通过专家学术讲座，校长互动交流，校园参观学习，校长们就全面推进学校标准化建设、规范办学行为、促进教师专业发展、培育学生核心素养、特别是不断提升学校特色文化建设等方面，进行了深入的思考，并提出自己独特见解和行之有效的实施办法，促进全市中小学由硬件建设向内涵发展、由数量增长向品质提升、由教育管理向教育治理转型升级。（二）继续做好“名师进校园”活动为加快青年教师的成长，推进“学有优教”,办好人民满意教育，继续推进“名师进校园”活动，组织十多位名师进校园做讲座、上公开课，把提高教师师德素养、学识水平和业务能力作为培训核心。在培训中，关注教师专业化发展，以研究和解决学校教育教学的实际问题为出发点和落脚点，以名师与青年教师的互动等为载体，进一步提高了青年教师实施新课程教育的综合素质和能力。（三）举行相关学科培训活动为进一步提高校本培训实效性，交流和展示校本培训工作经验和成果，举行了相关培训活动。为了更好地提升小学教师HUIBEIJINGHUIBEIJING200820087对核心素养的理解与把握，掌握课堂创新的基本策略，提高教育教学科研水平，在XX实验学校举行小学数学教师核心素养培训，在XX镇第一中心小学举行小学语文课堂教学培训活动。（四）加强校本培训考核为了进一步提高校本培训质量，我室重新修订公布了XX市中小学校本培训评估考核细则，在各校对照考核细则认真自评的基础上，科室加强对学校的校本培训考核力度。四、重视队伍建设（一）做好特级教师后备研修班培训工作为了进一步加快我市高层次骨干教师队伍建设，储备特级教师后备人才，认真做好特级教师后备人才研修班的培训工作。邀请省教师培训中心严华银作了互联网十教师发展的方向与重点讲座，邀请XX市教科院赵宪宇作了教师写作与专业发展讲座。按照“专家引领、自主成长、重点培养”工作思路，通过理论学习与实践培养、导师引领与自主研修、教学实践与学科研究等方面相结合，重视学员研究成果的转化与呈现，促使他们成为师德的表率、育人的模范、教学的专家、教研的骨干。（二）加快初中青年骨干教师培养为了加快提高初中青年骨干教师的专业发展水平，成立“XX市初中青年骨干教师读书会”。全市共有35位初中青年骨干教师参加。读研结合，以读书夯实专业发展的基础，以读HUIBEIJINGHUIBEIJING200820088书促进教学研究的深入，以读书促进教师的专业发展。（三）做好高研班培训工作认真做好高研班的培训工作，采取集中和分散相结合的形式，组织多次较有影响的学术研讨、培训活动，发挥高研班学员在全市的辐射和专业引领作用，分别在国际、锦溪、前景等学校举行“送教到校研修活动”，和学校进行“同题异构”教学研讨活动，产生了较好的影响。（四）做好名师工作室工作为切实提升教师的业务水平和教育教学能力，提高全市青年骨干教师培养的实效性，成立了第三期XX市名师工作室，通过公开招募，双向选择，十九个名师工作室共吸纳两百多名XX市骨干教师参加。工作室成立后已经开展了二十多次形式多样的培训活动。名师们结合新的教育态势和课程改革发展要求，全面系统地梳理、总结、介绍他们的教育教学经验，与学员们共同分享他们对教育教学的思考与认知，以讲座、沙龙研讨等形式就一些教学难点、热点问题和大家一起研讨。（五）做好乡村小语骨干教师培育站工作XX市乡村小学语文骨干教师培育站自成立以来，以打造学习共同体为载体，以课堂教学专题研讨、个人微型课题研究、名师讲座引领、外出参观学习、教育理论专著共读等形式，积极开展各项培训活动。组织教师到华东师范大学等大学开展学习交流活动。组织学员在新镇、蓬朗、陆家等小学举行课堂教HUIBEIJINGHUIBEIJING200820089学交流活动。在活动中带动培育站全体教师共同进步，收到良好的培育效果。五、做好成果转化一是组织教师参加全省中小学“师陶杯”教育科研论文评选活动，我市教师积极参与，有15篇论文入选；二是组织教师参加2018年长三角城市群“读书与成长”教育征文评选活动，我市教师有10篇论文入选；三是初中“日知读书会”创设读书会电子刊读书吧，建立“日知读书吧”博客，已刊出读书会简报4期，发表博客文章400多篇；四是组织教师参加苏州市教育学会教案评比，获一等奖169篇，二等奖949篇，三等奖1377篇；五是与苏州市教育学会