课外补习班盛行原因及状况的探究论文或研究报告

高中生对于课外补习班的看法高一 15 班：张帆过（一）研究缘起在这个人口发达的国家中，人人都希望自己出人头地，家长望子成龙，望女成凤。因此，大多数同学都有了很重的课业负担。在课余的时间，不仅要完成作业，还学习许多“高深”的知识。近来，经常有同学在 QQ、微信等沟通平台向朋友倾诉自己的烦恼，还会把“堆积如山”作业的照片发到网上；也有同学做出相反的看法。现在国家正在进行“减负”政策， “零起点”也是去年的热词。不过，在国家在为学生减压的同时，家长却正在给孩子“加压” ，于是，大部分的学生便没有了双休日。许多调查、研究都认为课外补习机构只受家长的追捧，而遭受孩子的厌恶。而本调研将会走进孩子、家长和老师的内心，探究大家对此看法的真相。（二）研究问题为了更好的展开研究，拟从以下两个方面对该课题进行探索：1现代同学对补习班的看法及家长看法 2课外补习班怎样才能让中学生乐意接受 （三）研究目的及意义经近期观察发现，课外补习班渐渐步入了中学生的生活。有的同学们认为有课外补习即可高枕无忧，从而上课不认真听讲了；有的同学认为补习班无聊而敷衍了事；有的同学认为补习班作业太多，没有时间写学校布置的分内作业了，而乱写一气，导致成绩没有进步：有的同学则很喜欢补习班，学习更加认真，相反，大多数家长对课外补习班很感兴趣。本研究从家长和学生的看法入手，找到同学们喜欢或不喜欢的原因，实地考察。讨论出最优良的方案，让同学产生兴趣，使成绩提高！（四）研究对象与方法（1）调查对象：拟在济南市中区某辅导机构进行调查。（2）研究方法：本文尝试运用简单的社会统计学方法，采用调查问卷的方式，选取济南城区的学生（具体为高中高一学生）作为对象进行调查，将获得的数据进行统计分析，以了解他们有关课外补习班上的经历，及于课外补习班其他课堂的对比认识，进而找到青少年、家庭、学校和社会都认可的解决办法。1、抽样方法本研究以济南城区 1 所辅导机构为总体样本进行抽样。具体抽样步骤如下：1）从济南城区抽取 1 所辅导机构；2）抽取 16 同学，作为最终调查样本；3）按照抽取的样本，发放问卷。2、样本此次调查的正式样本抽样情况如下，从高中高一中，每个年级均按事先设定好的样本框进行问卷发放，总共发放问卷 50 份，回收 40 份，有效问卷为 40份，有效问卷回收率为 80%。二、文献综述1、课外补习班的背景1基本信息形式辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、高中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。辅导班的一个班一般在 3 个学员以上，大致分为三类：小班和大班以及一对一辅导。通常情况下，小班是指 15 人以内，比较常见的 10 人小班。这种辅导班收费标准偏高。大班通常是指 20 人以上的班级，多的可以达到 200 人，这种辅导班相对来说，收费标准偏低。辅导培训机构市面上的辅导机构众多，一直专业致力于中、小、幼学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，及全球语言培训、艺术体育培训等多方面的课程领域。了解渠道对于辅导班的师资、收费标准、教学模式、教学效果、机构规模等可以拨打咨询电话直接咨询。对于军考生的辅导班，一般适用于军考生一对一辅导，教师须对教材有一定的掌握程度，并对军考风向有一定的判断能力。2利弊权衡辅导班好处辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习缺乏自觉性的学生还有一定的管理和引导作用。补习班的弊端辅导班的不利之处，课堂学习才是学生获得知识的主要途径；课外辅导占用大量休息的时间，加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力。有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心正常发展。一个人的精力是有限的，课外辅导占用大量休息的时间，势必影响课堂学习的效果；课外辅导会让人产生依赖心理，影响课堂学习态度，不利于学习成绩的提高。3如何选择、避免盲目寻找孩子适合的补习班，根据级别和想要补习的重点来决定，不能为求人多或钱少而盲目选择。选针对性课程：不同模式及不同课程并没有绝对的好坏之分，只是为了最大化提高孩子的成绩而设置的，家长可以通过对孩子基础、接受辅导的目的以及自身经济状况等，选择最适合的方式。在此，还要提醒大家关注班课老师，一定选择适合自己的。如果你对老师的人很欣赏，其实很容易接受他的课，这个是相互的。尊重孩子意见参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况；另一类学生在学校的成绩比较差，希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩；第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望，但出于家长和周围环境的压力而不得不参加课外培训。家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时，一定要注重孩子的兴趣意愿，选择适合孩子参加的班。与辅导老师交流选择辅导班时，家长应与辅导教师交流，把孩子的不足之处和性格特征告诉辅导教师，咨询辅导教师将要采取的教学方法。2016 年常见的几类辅导课程可归类如下：一对一个性化服务：精锐教育常采取这种教学模式，老师能够针对学生的情况“因材施教”，在辅导时可以有的放矢。但此类模式一般费用较高。适用于成绩不好、自学能力差或者偏科的学生。大班重交流互动：大班模式主打“名师指导” 牌，老师在教学上更多是对于学习考试方向和考试技巧方面的点拨，对于基础知识的铺垫则涉及较少，因此它比较适合那些基础扎实，期待进一步提高成绩的中上游同学。参考指标选择辅导班一定要考察这个辅导班的师资和管理模式，考察的这些保障方面，进而孩子学习的信心可以调动上来，取得好成绩。选择有保障的辅导机构：课外辅导机构多达几十家，在众多机构中，良莠不齐的现象非常普遍。建议家长们在为孩子选择辅导机构时从 “信誉 ”、“规模”、“ 环境”、“师资”、“ 口碑”这五方面进行对比选择。除此之外，建议家长及学生抽出时间来实地考察了解情况。不要光看宣传与广告，也不要盲目跟风。在标准的研制过程中，主要会依托三支力量，高校的教育科研力量、行业的优秀师资力量、培训的管理专家力量。第二，建立适合于一对一行业教师的整体培训体系和认证体系。第三，提供针对性的专业化培训课程。在培训过程中，最重要的就是坚持以实践为导向。第四，提供与个性化教育、管理相关的政策、支持与咨询服务。2、本文所参考的文献： 关于小学生课外辅导班的调查报告_百度文库 2014 年中国课外辅导市场研究报告_百度文库 关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告_百度文库 中学生课外补习班现状调查报告_百度文库 关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告 - 豆丁网 浅析“课外辅导班” 的弊端和危害_百度文库 辅导班_百度百科三、研究结果与分析（一）研究结果一、学生对补习班的看法、1. 学生是否参加补习班 调查结果显示，超过 65%的学生表示参加补习班，说明大多是学生是参加补习班的，其中有 33%左右的学生仅仅是对它有所耳闻，并没有参加。2. 学生认为参加补习班对学习是否有帮助：调查结果显示，大约 55%的学生认为补习班对学习有帮助，有 10%的学生认为没用，则有 35%的学生认为部分有用、部分无用。说明补习班并不全都受欢迎。3. 您会主动向家长提出参加补习班的要求吗？调查结果显示，被调查学生中超过 24%的人只会主动提出，不会者占 36%左右，而根据科目决定的人则有将近 38%进一步说明学生对上补习班渴望不大。4、您一般从哪里得到补习班的信息？调查结果显示，仅有 14%左右的人信息来源于公共宣传，来源于父母的有 50%，另外有 32%左右的同学来源于同学交流，可见口头传播的广泛，纸上宣传的效果不佳。10, 11%52, 54%33, 35% 没 有有有 的 有 用 ， 有 的 没用23, 24%35, 37%37, 39% 会不 会根 据 科 目 决 定5. 如果家长要求您上补习班您会选择？调查结果显示，有 21%的学生是果断同意的，仅有 8%左右的人会果断拒绝上课的要求，大部分同学会和家人商讨需不需要。可见我们学生在课程上是有选择权的，家长大多很明主。6.您的家长会不经过您的同意就给您报补习班吗？调查结果显示，超过 68%的学生家长不会不经同意就报名，有 32%左右的学生家长会不经同意就报名。通过这个数据可以分析出：在现在的生活中上补习班大多不是被迫的。14, 15%32, 34%49, 51%公 共 宣 传同 学 交 流父 母、20, 21%8, 8%67, 71%同 意不 同 意和 家 人 商 讨 需 不 需要30, 32%65, 68%会不 会7.您学校门口有宣传补习班的情况吗？调查结果显示 21%左右的学生表示学校门口有这种情况。36%左右的学生表示没有这种情况；42%的学生表示有时有此情况。明补习班的宣传很广泛，但个别有违国家管理。如果可以换一种更加利大于弊、与现代社会相符合的方法即可更好宣传：如果在电视电脑或别的社交地进行有效地宣传，家长和学生便可更加了解。此问题关于现代中国的教育问题，我觉得可以在补习班也多组织一些试听的活动，让同学家长先了解一下上课的情况，这样子，想加入补习班学习的人也会越来越多的。8.你觉得补习班怎么样？调查结果显示，45%的被调查者认为补习班很好，能巩固课本知识，帮助学习，有约 31%的人认为补习班不好。并且 23 %的学生认为有些很有意义，有些则是浪费时间。其中，认为补习班不好的同学大多因为上补习班后课业更加繁重，人更加疲劳，其他认为金钱花费太大或者老师的课太无聊，没有新意、亮点。9. 你喜欢上补习班吗？20, 21%35, 37%40, 42% 经 常 有没 有有 时 有43, 45%30, 32%22, 23%好不 好有 的 好 有 的 不 好调查结果显示，超过 15%的学生比较喜欢；有近 25%的学生不喜欢，剩余学生则是“因物而异” 。在后面的调查中，与家长的看法形成对比。二、家长对补习班的看法1.您给孩子报的补习班的科目（可按实际多选）2 您给孩子报的补习班的目的是调查结果显示，10%的学生因为学习困难，55%以上的学生因为想以后上课轻松，提前学，近 25%的学生是佼佼者，想多拓展，仅有 8%的学生是在为留学做准备。2.您认为孩子辛苦吗？17, 18%23, 25%53, 57%喜 欢不 喜 欢有 的 喜 欢 ， 有 的 不31 3349655 1189010203040506070没 报 语 文 数 学 英 语 物 理 化 学 奥 数口 译、 雅思 、托 福人 数10, 11%53, 56%23, 24%8, 9%, 0%学 习 困 难 ， 在 学 校 没 学 明白 ， 换 个 教 法 成 绩 一 般 ， 怕 赶 不 上 ， 提 前学 ， 以 后 上 课 轻 松 点佼 佼 者 ， 学 习 能 力 强 ， 在 学校 “吃 不 饱 ”尖 子 生 ， 次 次 争 当 年 级 前 六名准 备 出 国 ， 为 留 学 做 准 备5531957.832.69.4010203040506070辛 苦 不 辛 苦 不 知 道人 数百 分 比 （ %）调查结果显示，约 57%的家长认为孩子辛苦，超过 30%的家长认为孩子不辛苦，多学点是应该的，是为他们自己好。只有 9%的家长不关心孩子的身心，不知道孩子的内心想法。我认为补习班本来就是属于课外知识拓展，如果一味关心孩子前途的发展，而忽略了他们的内心，当真没有必要。3.您认为孩子参加补习班后成绩提高了吗？调查结果显示，约 66%的家长认为孩子的成绩提高了，超过 30%的家长认为孩子的成绩没有太大的变化，仅有 3%的家长认为成绩反而下降了。这说明补习班不一定都有用，如果学习者内心不想接受，反而会事倍功半。暗示了学习是心态的重要与学习有很大的联系。4.您的孩子每次上完课后情绪-6329366.330.53.1010203040506070确 实 提 高 了 没 什 么 变 化 成 绩 下 降 了人 数百 分 比 （ %）685 41871.55.2 4.218.901020304050607080高 兴 沮 丧 不 满 烦 躁人 数百 分 比 （ %）调查结果显示，约 71%的家长认为孩子回家后很高兴，5%的家长认为孩子很沮丧，仅有 4%的家长认为孩子很不满，而且有 18%的孩子很烦躁。这说明不是所有的孩子都自愿，并且喜欢参与。有一小部分的孩子对补习班有一定的抵触心理。这也说明补习班的教学方式应该进行一些改变。还不是十全十美。5.您对上补习班的看法-调查结果显示，80%的家长认为值得，有 20%的家长认为不值得。这说明补习班不能让所有参与者满意。此调查显示，补习班的改进空间很大，应该做到尽量服务大家，家长认为不值得的原因大多因为价格，因此应该在金钱方面做适当的调整。6.您会强迫自己的孩子上补习班吗？调查结果显示，大约 5%的家长会强迫孩子上补习班，有 72%（大部分）的家长认为不会强迫，也有 27%左右的家长有时候会强迫。这说明补习班有可能引起家庭之间的争执，可能会引起不必要的纠纷。7.您的孩子在报补习班方面有决定权吗791680200102030405060708090值 得 不 值 得人 数百 分 比 （ %）465265.272.627.301020304050607080会 不 会 有 的 时 候 会人