全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
浅谈我对“学案导学” 教学模式的几点认识 新课标提出改变旧的教学模式的理念,从教学实际出发,在语文教学中,我们尝试把传统的教师“教案”改为师生共享的“学案” ,把“学案导学交流展示巩固提高”这一课堂教学模式深入课堂教学中。一、何为“学案导学”教学模式?什么是“学案导学”教学模式?就是教师根据学生的认知水平、知识经验编写的供学生课前预习和课内自学用的书面的学习方案。“学案导学”实质是以“学案”为载体、“导学”为手段的一种教学模式。它以学生为主体,教师为主导,学生的学与教师的适时点拨相结合。括起来说,这一模式主要包含五个构成要素,即:“学案、导学、探究、点拨、练习”。1.“ 学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时,着力点应放在“学习活动设计” 上,它包括学习内容和学法指导,如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等;还要拟定培养学生何种思维方法,训练何种能力,指导何种解题方法等,使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性不同,认知水平的高低层次,通过启发性,趣味性等问题设计和学案的情景设计,使学生进入角色,激起兴趣,达到全体学生自主学习的目的。2.“ 导学”包含两个方面的内容。一是“导” ,教师要立足于“主导”地位,即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价,情感推动。二是“学” ,其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题,也包括对教学法内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是,这里的教师的“导” 是为学生的自学服务的,学生的“学” 是在教师的指导下进行的,二者相互配合,相辅相成。3.“ 探究”是学习的灵魂。通过实验探究,学生可以弄清事物规律的来龙去脉,对疑难问题有所分辨,在知识上有所收获,在思维上有所启迪,在合作交流上有所提高。探究的方式多种多样,有分小组探究,个人探究、小组之间交流与合作等。不管哪种方式都充分体现了学生的主体地位。4.“ 点拨”贯穿整个教学过程的始终。教师依据小组反馈和自己收集的学习信息,解答学生学习过程中的疑点、难点。当然,点拨并非代替,教师应从教材特点和学生实际出发,突出重点,抓住难点,当点则点,当拨则拨,因势引导,致力于引导学生自求顿悟。5.“ 练习”可以是个人自练,小组互练,限时训练或考试检测。无论哪种训练方式,都要根据课堂教学的实际需要,实现巩固“已学知识”,有所创新的目的。二、“学案导学” 教学模式的具体操作(一)课前预习:上课前一天我们把编写好的“学案”发给学生,学生根据学案预习内容,学生在学案上写出预习过程中遇到的问题,以便在课堂探究中讨论解决。授课教师也要再一次阅读学案,补充学案,进行课前备课,使学案具有个性特色。1.出示学习目标,明确学习重点、难点。2预习检查或交流。学生在学案预习检查板块的空白处根据学案要求进行填写,清理课堂学习的要点。教师抽查小组长完成情况,小组长检查本组学生的掌握情况,然后要求学生在学案上订正。3.课堂探究。自主学习:学生根据学案进行自主学习,然后教师将学案上设计的课堂研讨问题与学习任务分配到小组,使小组任务专题化。学生要结合学习指导在学案上用铅笔写出自己的探究结果(用铅笔写有利于小组讨论后再次订正),完成教师分配任务。合作交流:小组交流。小组成员在组长的组织下,根据学案上的自学探究记录,按照顺序交流自学成果,达成一致意见,由小组长具体分配展示任务,小组成员根据组长安排在黑板上板示、做好展示准备,这个环节要求中等生和差生参与。展示讲解。以小组为单位讲解,小组代表在黑板前分析、讲解。具体讲出解题思路,允许多种形式出现。在这一环节教师要让其他小组的同学在学案上及时做好笔记。展示讲解完后,其他组同学要及时质疑和补充,也可以反问追问,深层次探究问题。巩固提升。巩固练习要求学生限时、独立完成。教师巡视,重点检查学困生的学案,收集学生答题信息。提升训练应主要针对优秀生,课堂时间不足,可以在课外完成。(二)课后总结与反思:课堂教学结束后,学生要在学案的学后记栏目填写学习心得、学习收获等内容。教师课后要在此栏填写教后记,用于下次集体备课时小组交流,使经验得以积累,教训和问题提炼成为以后复习教学的重点和难点。三、“ 学案导学”教学优势1.“学案导学” 着眼于全体学生的全面发展,在“学案导学” 教学的各个环节中,都力图让学生通过动手、动手、动脑,发展学生的个体素质和思维能力;课堂上给予学生更多的自学时间,教给学生自学的方法,使学生由“学会”向“ 会学”转变,为学生以后的自我发展打下良好的基础。2.推行“学案导学 ”教学模式的收获。学生:(1)乐学、爱学、会学、能学;(2)每一个学生都能得到应有的发展。教师:(1 )由教书匠转为研究者感受到教育家的乐趣;(2)由“警察”转为“ 朋友” 享受新型的师生关系;(3)把职业当成事业有一种期盼永远留在心中。总之,教而有法,但无定法;学而有法,贵在得法。教师要有较高的课堂驾驭能力,以
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 手足口病的治疗
- 建筑设计保证金协议书
- 品牌商上样合作协议书
- 主体结构主要综合项目施工方法和综合项目施工专项措施
- 山东大学齐鲁医学院642生物化学(医)历年考研真题汇编(1)合集
- 第七单元分数的初步认识(二)(单元测试)三年级下册数学常考题(苏教版)
- 关于资助贫困生简报范文9篇
- 教师个人工作总结文书资料
- 京东物流实习报告
- 幼小衔接班20以内加减法练习【完整版】
- 学生干部团队合作
- IEEE Std 946™-2020原版完整文件
- 财政所第一季度工作总结报告1500字
- 预测性维护解决方案
- 2024年高中语文课本各单元人文主题
- 2024年河南省烟草公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 《如何设计与引导一场成功的高管裸心会》z0105
- 健康宣教之如何预防食管癌的发生
- 中山公用:中山市黄圃镇自来水公司资产收购涉及的资产、负债评估项目资产评估报告
- 初中英语分层作业设计的实践研究的中期报告
- 食欲缺乏的护理查房
评论
0/150
提交评论