2018年新人教版部编本二年级语文下册教学工作总结62

2018 年新人教版部编本二年级语文下册教学工作总结本学期，我继续担任二（1）班的语文教学工作。在这一学期里，我严格要求自己认真备课、上课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高；同时还积极主动向本校和叶榭学校有经验的老师请教，听他们的课，不断改进自己的教学方式，提高自己的教学水平和思想觉悟。现在，我对这个学期的工作做以下总结。一、提高课堂效率每堂课 35 分钟，时间短，任务重，提高教学质量，是上好课的关键。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。因此，每堂新课，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，了解教材的结构，根据学生的年龄特点和知识起点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完美的教学预案，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出；课前，我都要将教学 PPT 反复熟看，以期在课堂能运用自如；课堂上，加强师生交流，充分考虑各个层次学生第 1 页 共 5 页的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；课后，及时回顾自己的教学过程是否达到自己的理想要求！二、补充教育理念闲余时间，我时时阅读书籍或通过网络学习教育理论及名师大家的实践实践经验。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。因此，我很珍惜每堂课的 35 分钟，让学生在课堂上学得充实，通常我会精简教学，挤出时间给学生做练习，以确保少占甚至希望不占用学生的课余时间，让他们自由安排自己的课余生活。同时，学生的每次练习，我都会及时批改，及时讲评，并监督学生及时订正，巩固学生的知识。“这法那法，读不懂教材就没法；千教万教，教不好教材就白教。”这是有效备课上课听课评课这本书教我的。从这句话中，我悟出了这么一个道理：无论是老师的教，还是学生的学，读，是至关重要的，老师读不懂教材，就教不好学生，反之，学生读不懂教材，老师教起来也会事倍功半。当然，学生的生活阅历少、知识积累少，要他们像老师一样读懂教材，那是强人所难的。然而，古人云：“读书百遍，其义自见。”学生读不懂教材，我们可以引导他读熟课文也是不错的，读多了，语感就好了，理解也就加深了，第 2 页 共 5 页离读懂也就不远了。所以，每次晨读，我都会监督学生朗读课文，有时还会和他们一起放声朗读。三、研究练习方法学生是否掌握了所学知识，需要用练习来检测，但是“千做万做，不得法就是白做；千讲千讲，不讲法就是白讲”，古人所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”不就是这个道理吗？因此，我一改以前的题海战术，每堂课，除了基本的字词抄写和统一的小练习外，我不再安排其他作业。二年级，识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一（即：身体里距桌子一拳远，握笔的手指离笔尖最近端距笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远），并及时纠正学生不良姿势；其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。每次小练习，我都会事先做一遍，对学生来说有难度的地方，我带领大家一齐做，同时传授他们做的方法，如：阅读理解，首先标小节号，通常第 1 题就是数短文小节数；其次读题，读题时也有讲究，如果题目中没有要求从文中找答案，能做的直接做，不会的第 3 页 共 5 页留着读完短文再做，反之，则一定要仔细读完课文再答题；连词成句或句子排序，先按题目所给顺序读词句，然后标序号，再按所排顺序读句段，修改顺序直到句通意明，最后，抄写答案；看图写话，一定要先观察清楚图片中的内容，有多幅图的，要找出图与图之间的不同点，并理解为什么不同，然后在脑中、最好是在纸上打草稿，修正好后再誊抄。特别是本学期所学的贺卡、留言条、日记，少数学生容易将格式搞混淆，极个别学生不知道怎么写，经网查无法后，我自编了格式歌传授给学生。其中，日记格式歌为“日记格式要记清，月日星期加天气，空格两格写正文，没有落款别瞎写”，留言条格式歌为“留言等于当面说，题目首行居中坐，人称趋向要分清，称呼顶格莫记错。正文空格是两格，不看冒号不能多，姓名落款日期前，数字统一别弄错”；贺卡格式歌为“贺卡留言本一家，只是一枝开两花，贺卡二字居中写，称呼必须顶格挂，正文空格不要错，姓名日期不能差，称呼落款是两人，千万别自说自话”。二年级学生的写话是最简单的，但还是有学生要出错，我也编了几句顺口溜：“作文其实很简单，如何说话如何搬，写完还须自读看，句通意清方能算。题目一定中间写，正文首行空两格，标点符号独占位，基本常识须牢记。” 我向学生传授这些方法，要求他们平时练习时按方法做，我在讲解题目时也将方法穿插其中，这既便于学生掌握做题的方法，还能帮助学生在考试时节约时间去检查或解决难题。四、加强家校互动第 4 页 共 5 页校讯通，是家教联系的桥梁，是家教合作的纽带。本学期，我坚持使用校讯通，向家长发送每天的作业、每周的练习、每次考试的成绩。对于学困生的家校联系，我除了利用校讯通外，还常与家长手机沟通希望家长每天能挤一点时间辅导学生的学习，希望家长能给我们的孩子一点鼓励，希望家长能给我们的花朵一些重视。这些努力是有效果的，得到了大多数家长的理解与支持。比如我们班于淑羽的家长经常与老师当面沟通，时时与老师电话联系；潘明玉的家长每天坚持辅导学生的作业；顾思怡的家长积极配合老师，让学生的成绩与插班来时相比有了较大的进步！五、个人不足“金无足赤，人无完人。”作为一个教学经验欠丰的老师，我在教学工作中难免有缺陷，例如：平时对于学生整体照顾不够，对二年级小学生好动，好奇等的心理没有充分掌握，课堂容易出现一些学生注意力不集中，说话等现象；朗读指导不到位，虽然在教学中多少的穿插了朗读教学的指导，但没有由点及面地顾全所有学生；教学中有时太心急，总担心学生理解不了，所以干脆由自己说出来了答案，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会；班级发展不平衡，教学成绩参差不齐，成绩差别比较大，还需提高，个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导，尤其是期末的时候再来狠抓那些基础差的学生，效果明显不理想。六、努力方向第 5 页