善待生命学习论证PPT文档

.,1,请欣赏,.,2,.,3,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,.,15,.,16,.,17,.,18,.,19,.,20,什么是善待生命？ 善待生命就是尊重生命、敬仰生命、热爱生命，让生命活得有尊严、有价值、有意义。,.,21,生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美（泰戈尔）只有生命是神圣的，对生命的爱是一种美德。（罗曼罗兰）我们得到生命的时候附带了一个不可缺少的条件：我们应该勇敢地保护它一直到最后一分钟。（狄更斯）天地无终极，人命若朝霞。（曹植）生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。（诺贝尔）生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。（莎士比亚）人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。（朱熹）,.,22,以上名言有两个特点：生命美好生命短暂既然如此我们更应该善待生命！,.,23,请大家说说现实生活中善待生命或践踏生命的现象和事例,.,24,2002年1月澳大利亚举行的网球公开赛上，法国选手洛德拉和桑托罗正与另一对选手布特和克莱芒紧张地进行着男双半决赛。突然，球场上空飞来一只小鸟，而且不偏不倚正好被洛德拉一记势大力沉的回球击中。这时，令全世界亿万观众感动的一幕出现了：准备接球的布特看到小鸟落地，马上扔掉球拍，迅速跑到小鸟坠落的地方，眼见小鸟命已归西，他双膝跪地，手划十字，送上最后的祷告。其他选手也参加了这场即兴葬礼，直到裁判用手帕把小鸟包起送到场外。,.,25,屠格涅夫有一次正在散步，一个穷人走过来向他乞讨。他伸手到口袋里摸了好一会儿，抱歉地说：“兄弟呀，对不起，实在对不起，我没带吃的东西出来，钱袋也忘在家里。”那人突然紧紧拉住他的手连声说：“谢谢你，谢谢你！”屠格涅夫既惭愧又惊异地问：“你谢我什么呢！”那人答道：“我原想找点东西吃了就去自杀，没想到你称我为兄弟，给了我活下去的信心！”一句简单的话语，包含了尊重，温暖了人心，还挽救了一条生命。,.,26,这是一个来自越战归来的士兵故事。他从旧金山打电话给他的父母，告诉他们自己回来了，同时要求带一个少了一条胳膊和一只脚的朋友回来一起生活。他的父亲说：“儿子，你不知道自己在说些什么，像他这样残障的人会对我们的生活造成很大的负担。我们还有自己的生活要过，不能就让他这样破坏了。我建议你先回家忘了他，他会找到自己的一片天空的。”就在这时，儿子挂断了电话，他的父母再也没有他的消息了。几天后，这对父母接到了来自旧金山警局的电话，告诉他们亲爱的儿子已经坠楼身亡了。警方相信这只是单纯的自杀案件。于是他们伤心欲绝地飞去旧金山辨认儿子，惊讶的是，儿子居然只有一条胳膊和一条腿。,.,27,正面事例：苏武、司马迁、张海迪、邰丽华、 海伦凯勒、霍金，赡养6位鳏寡孤独的老人的林秀贞，公交司机周泽良、胡斌，慈善家反面事例：秦始皇焚书坑儒，战争发起者，醉驾者，乱砍乱伐者，捕猎野生动物者， 贩毒吸毒者，有毒奶粉的设计者，地沟油的销售者和使用者，南京大屠杀，日本屡 次参拜靖国神社，蓄意篡改教科书,.,28,学习论证,.,29,1、课文中提到的常见的论证方法有哪些？举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,2、将全班分为四组，分别运用以上四种方法围绕“善待生命”各写一段话，三分钟后展示答案。另找同学分别点评，大家点评时思考使用这些论证方法要注意什么。,.,30,1、举例论证：通过列举令人信服的典型事例来证明论点的方法。,事例要典型、确凿、有影响力。多用名人或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了论证论点，不是要弄清事实，切忌本末倒置。事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。事例列举之后要简要分析，忌有例无证。,.,31,下面是一篇高考作文“叙例”片段,英国有一个普通的家庭，家中有个孩子，孩子上学时，父母对孩子的期望值很高，但孩子好像对学习毫无兴趣。虽然为了父母孩子努力过，但成绩依然毫无起色。渐渐地，这个家很少有欢声笑语，取而代之的是叹息和失望，终于，孩子因受不了家中压抑的气氛而离家出走，在外谋生时，他发现自己对雕刻似乎很有天赋（还应该补充他奋斗的过程）。一天，他听说政府要为一位伟人雕刻一座雕像，很多雕刻匠都希望得到这个工作。雕刻落成那天，人们纷纷去瞻仰，大家被伟人的丰功伟绩折服，同时也都注意到雕像上的另一个名字：小马文。（材与非材）,.,32,修改后如下：,英国有一个男孩，对学习毫无兴趣，因不堪学校的枯燥生活和父母望子成龙的压力愤而出走。在独自谋生的几年中，他终于在雕刻上找到自我，最终成为一位有名的雕刻家。,.,33,请看下面文段是如何运用例证法的（观点+例证+分析）,拥有常人难及的淡泊宁静的胸襟，才能在自己从事的学术领域内取得常人难以企及的成绩。（观点）著名数学家陈景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克“哥德巴赫猜想”，他毕生沉浸在自己的数学王国中，宠辱不惊，视名利如粪土。而被誉为“文化昆仑”“学术泰斗”的钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃人起敬。记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电视台东方之子的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。至于这个会那个会的邀请，他也从不给面子，把全部心血和精力都倾注在心爱的事业上。（例证）正是因为他们拥有常人常人难以企及的淡泊宁静的胸襟，才能在自己从事的学术领域内取得常人难以企及的骄人成绩。（分析）,.,34,2、道理论证,讲道理：是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点（引用论证）。作用：观点更鲜明，说服力更强。注意：除了包括使用道理论据的道理论证以外，还包括作者自己讲述的道理。,.,35,引用论证：是“道理论证”的一种，也叫“引证法”，即引用名人名言、公式公理或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明问题的论证方法。,所引用的内容必须准确无误；可直接引用，可间接引用；可以增强文章的说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，有利于进一步证明文章论点。,.,36,3、比喻论证：用具体形象的比喻来证明抽象道理的方法。,运用人们比较熟悉的、易于理解的具体事物，来证明比较陌生的、难于理解的抽象道理。如劝学中运用了大量比喻进行论证。运用时注意以小见大，就近取喻；喻体不求形似，而求神似。与其他论证方法结合起来使用。“巧喻而理至。”运用比喻论证能使文章深入浅出，生动形象。,.,37,读下面文段，体会比喻论证的运用,孩子不是裸机，父母想格式化就格式化，想装什么就装什么。孩子不仅有自己的操作系统，还能创造和衍生出自己的应用程序。父母要做的是给予孩子全然的接纳和支持，尊重孩子的天赋秉性、个性特质，相信每个生命都有自我内在成长的动力、能力和秩序。好的教育是唤醒、影响和熏陶，而不是控制、灌输和塑造。,.,38,4、对比论证：用正反两方面的事实或理论来证明观点。,对象：对比的对象可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个方面。二者的好与坏、是与非的区别要十分明显。作用：互相对立的事物对举，使是非曲直更明确，使观点更显豁，使读者印象更深刻。,.,39,读下面文段，说说运用了那些论证方法,坚忍是种心性，掌握好它，泥泞凄迷也会变得平坦光明。屈服于它，没有了适应周遭环境的能力，就失去了发展的可能；不去直视面临的困难，所有的振奋努力都滞留在曾经，像个懦夫，裹足逡巡，甚至随波逐流，全身而退，只能自暴软弱。正如李嘉诚所言：“人生自有沉浮，每个人都应该忍耐自己的那一份悲哀，读懂坚忍。”抽象派艺术大师杰克逊波洛