二(9)班语文科教学计划word文档

1二 （9）班 语文 学科教学计划一、任教班级学情分析本班现有学生 45 人，其中男生 25 人，女生 20 人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。二、根据教材编排特点和课表要求进行教材分析本册教科书课文体裁多样，题材丰富，文质兼美，有助于激发学生的阅读兴趣，更好地开展语文教学；重视识字、写字方法的指导，提升学生自主识字写字能力；听说读写，整体推进，切实提升学生的语言文字运用能力；将中华优秀传统文化的熏陶与语文教学有机融合，落到实处。本册教材以随文识字为主，不再专设识字单元，在教材的第二、第四、第六单元的阅读课文后面安排了一课识字课；阅读课文教学有 8 个单元，每单元安排 3-4 篇课文。课文内容丰富，形式多样，有古诗、现代诗、革命传统故事、历史传说、神话故事、成语故事、童话故事以及科普小品，有助于激发学生的阅读兴趣，进一步培养学生的阅读能力和语言文字运用能力，使学生在阅读中受到良好品质和优秀传统文化的熏陶，教学中要重点引导学生初步学会有感情地朗读课文；八个百花园中主要安排了“语海畅游”“读读背背”“我的采集本”“能说会道”“写话”“语文大课堂”等栏目，旨在引导学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，开展语文实践活动，培养语文运用能力；最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有 417 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 233 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。三、本册教材教学三维目标及要求知识与技能21、巩固汉语拼音。能熟练地读音节，能借助拼音阅读浅近的课外书。2、会认常用汉字 417 个，能借助拼音读准字音。3、会写 233 个生字及教参中要求的带生字的词语。掌握汉字 笔画及 23 个新学的偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。4、养成正确的写字姿势，做到书写规范、端正、整洁。5、巩固音序查字法，学习部首查字法查字法，会用部首查字法查字典、词典。6、会用普通话正确、流利地朗读课文，逐步学会有感情地朗读课文，能读出人物说话时的语气。进一步学习分角色朗读；能背诵指定的 7 篇课文、课文中的 4 个自然段和百花园“读读背背”栏目中的 8 篇古诗文。7、学习积累词语，培养勤于积累的习惯。8、初步了解课文的内容，初步想象文章描写的景物，体验人物的感情，能用自己的话说说自己的感受和想法。9、认识课文中出现的常用标点符号，如冒号、引号、省略号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，读出不同语气，并在写话中学习使用这些标点符号。10、能利用课文中插图，结合上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。11、能较完整地讲述小故事。12、课外阅读总量不少于 2 万字。13、对写话有兴趣，能根据提供的图画或内容，写几句通顺连贯的话，把看到的、想到的写下来；在写话中乐于运用积累的词语；了解日记的格式，学习写日记。过程与方法1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一个月的时间组织学生学习并背诵小学生守则和小学生日常行为规范。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其上好班会课，抓好学生非智力因素的培养。3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学和成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。4、加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。35、在课堂教学和日常交往、综合性实践学习中，创造机会，尽可能让学生多说话、爱说话，提高口语表达能力。6、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读-口语表达-写作”计划，对学生进行“能说会道-写话”教学。情感态度与价值观1、体会诗歌的语言特点，感受语言的优美，培养语感；展开想象，感受诗歌描绘的画面，体会诗中所蕴含的爱自然、爱家乡、爱祖国的情感。2、体会革命先辈的高尚品质，激发敬爱革命前辈的感情；结合生活实际，感悟文中的亲情、师生情。3、结合生活实际进行听说读写训练，学会向他人表达谢意，根据不同的对象使用恰当的礼貌用语。4、培养环保意识。5、借助寓言诗幽默的语言和故事中生动的情节，引起阅读兴趣，激发思考和交流的欲望，促使向往美好的情境和生活。6、对人物行为表达自己的看法，体会与人合作的意义，培养合作意识。7、感受神话故事的奇特想象；把握故事的主要内容和所蕴含的道理，表达对人物言行的看法，学习人物的品格和智慧。四、本册教材的教学重难点1、会写 233 个生字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识 417 个常用字，读准字音，结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定课文和自己喜欢的课文片段。4、巩固音序查字法，会用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。5、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。6、认识课文中出现的常用标点符号；学习使用句号、问号和感叹号。7、培养写话兴趣，能把看到的、想到的写下来；在写话中运用阅读和生活中积累的词4语；学会写日记。五、学科渗透德育美育及环保教育的计划要点1、在课堂教学中根据课文内容渗透思想品德教育及环保教育。2、与其他学科相联系，进行渗透美育及环保教育。3、上好班会课，每节班会课上总结上一周学科表现。4、在每日学习与生活中，加强美育及环保教育。5、与家长联系，家校共育。六、提高教学质量所采取的策略措施1、力争合格率保持平衡。2、在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。一要重视识字写字教学。到了二年级，仍然不能忘了识字写字是一项重要任务。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。3、要加强词句段的训练。主要做好三方面的工作：理解。在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解的结果，并做好相关笔记。积累。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。运用。引导学生关注和学习作者的表达方法，学习文章的写作特色，指导学生在写日记，口语交际，写话等语言实践中运用。4、要培养和提高学生的阅读能力。要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考，追求新知，感受到读书的欢乐。要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。5、多渠道丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接5外，还注意拓宽学生的知识面，引导、带领学生多读有意义的课外书，多留心生活中的语文，多积累方方面面的语文知识。6、落实写话教学。指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功：选择恰当的素材；理清叙述思路；学会谋篇；文从字顺。其次，上好写话讲评课。通过评价，激发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。6教学进度表周 时间 教学内容 课时1 9 月 1 日 课本及作业书写格式介绍 22 9 月 4 日-9 月 8 日 第一单元 1、2、3 课 83 9 月 11 日-9 月 15 日 第一单元第 4 课及百花园一 84 9 月 18 日-9 月 22 日 第二单元 5、6、7 课 85 9 月 25 日-9 月 29 日 识字一、百花园二 86 10 月 2 日-10 月 6 日 国庆放假 07 10 月 9 日-10 月 13 日 第三单元 8、9、10 课 88 10 月 16 日-10 月 20 日 第三单元 11 课及百花园三 89 10 月 23 日-10 月 27 日 第四单元 12、13、14 课 810 10 月 30 日-11 月 3 日 识字二、百花园四 811 11 月 6 日-11 月 10 日 第五单元 15、16 课 612 11 月 13 日-11 月 17 日 期中复习、测试 813 11 月 20 日-11 月 24 日 第五单元 17 课及百花园五 814 11 月 27-12 月 1 日 第六单元第 18、19、20 课 815 12 月 4 日-12 月 8 日 识字三及百花园六 816 12 月 11 日-12 月 15