公共心理学复习题库

1心理学公共必修课复习题库（说明：标有红色的题目可作为一般性的知识了解）一、填空题 1、心理学作为一门独立的科学诞生于 1879 年。2、机能心理学的创始人是 詹姆斯 。 3、在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是 观察法。4、注意的特点主要有指向性、集中性。5、有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于 失律性 失眠。6、看电影时，人们的知觉活动主要是视、听知觉。7、绝对感觉阈限是指最小可觉察的刺激量。8、人眼的可见光，其波长约为 400750 毫微米。9、将对象从背景中分化出来的知觉特性是选择性。10、信息在短时记忆中一般保持 一 分钟之内。11、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为先快后慢。12、某学生智商为 100 表示 中等智力 水平。13、有机体活动的动力是 动机。14、皮肤觉通常包括 触压觉 、 痛觉 、 温度觉 。15、脾气急躁、行为勇敢有力的人属于胆汁质气质。16、助人为乐、廉洁奉公，反映性格的理智特征。17、美感属于 情感 。18、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象有感觉、知觉。19、狼孩现象主要是由后天因素造成的。20、青少年期一般指 1218 岁。21、想象的基本特征有形象性、创造性。22、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特 1879 年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。23、以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为测验法。24、有预定目的，但又不需要意志努力的注意是 随意后注意。225、感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。 26、由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为明适应。 27、记忆包括三个基本过程：编码、保持、提取。28、短时记忆的容量为 72 个组块。29、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的间接性。30、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是聚合思维。31、智力三维结构模型是由美国心理学家 吉尔福特 提出来的。32、个体的成就动机中含有二种成分： 追求成功的倾向 和回避失败的倾向。33、某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合多血质。34、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了 16 种相互独立的根源特质。35、个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫 从众。36、所谓 “以小人之心，度君子之腹 ”是采用了下列哪种心理防御方法？ 投射 。37、把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为 升华 。38、注意的功能有选择功能、维持功能、调节和监督功能。39、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：道德感、理智感、美感。40、现在用于人格测量的著名投射测验是 罗夏克墨渍测验、主题统觉测验 。41、人本主义心理学的代表人物是马斯洛。42、有预定目的，需要一定意志努力的注意是 随意注意。43、觉察刺激之间微弱差别的能力称为差别感受性。44、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是适应现象。45、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫倒摄干扰。46、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是组块。47、概念的内涵指的是所反应事物的本质属性。48、概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就 减少 。349、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家 斯皮尔曼 提出来的。50、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和 回避失败的倾向 。51、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是心境。52、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于多血质。53、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为否认。54、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了补偿这种心理防御方式的表现。55、人的发展是指人类身心的生长和成熟。56、知觉的特性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。57、一般认为，动机具有 引发功能、指引功能、激励功能。58、在知觉我们熟知的对象时，尽管条件发生变化，但我们获得的映象却保持不变，这一特点就是知觉的恒常性。59、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级 一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理 。60.人脑对事物之间规律或关系的反映是思维。61、个性倾向性主要包括： 需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。62、“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于多血质气质类型？63、强、平衡而灵活的神经类型称为 活泼型。64、 “进退维谷 ”是 回避 回避 冲突类型。65、颜色混合的规律有 互补律、间色律、代替律 。66、颜色的三种属性为： 明度、色调、饱和度 。67、听觉的适宜刺激是振动频率为 16-20000 周秒（赫）的声波。68、气质可分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种典型的类型。69、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是条件反射的表现形式。70、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是 深度线索 。71、如果个体在暗室中注视一个静止的光点，过一段时间便会感到它在不停地动来动去。这种现象是 自主运动 。72、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现象称为 联觉 。473、对物体空间位移的知觉是 运动 知觉。 74、过去经验在头脑中的保持和重现叫做记忆。75、由声波的频率，即每秒振动次数决定的声音属性是 音高 。76、性格是指一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。77、伴随情绪反应而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为生理唤醒。78、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作 自我实现的需要 。79、按照需要产生的根源可把需要分为生理性需要、社会性需要。80、感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。81、一个人善于管理自己的意志品质是自制力，善于把已经开始的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是坚韧性。82、意志的品质有自觉性、果断性、坚韧性和自制力。83、 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是心境。84、提出需要层次理论的心理学家是马斯洛。85、坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为 定势 。86、工作记忆也称 短时记忆 。87、个性具有三个特征稳定性、独特性、整体性。88、兴奋和抑制是高级神经活动的基本过程。89、一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握,称之为正迁移，从其他事物中看出解决问题的途径和方法,称之为原型启发。90、错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的歪曲知觉。91、联想是由一种事物想到另一事物的心理活动，常见的联想，除相似联想、对比联想外，还有接近联想和关系联想。92、巴甫洛夫提出的高级神经活动类型除了兴奋型、抑制型外，还有 活泼型 ，还有 安静型 。93、智商 IQ 是智力的指标，它是一个相对值，表示 智力年龄 和 实际年龄 之比。94、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展是不均衡的。遗忘速率是先快后慢，呈负加速型。95、触景生情所引起的浮想联翩，睡眠中的梦境均属于无意想象。与主体的愿望相结合并指向未来事物的想象叫做幻想。96、大脑皮层细胞的兴奋和抑制活动具有三种基本特征：即 强度、平衡 和 灵活性 。597、气质不决定人的 成就高低、贡献大小 气质影响活动的 效率 。98、我们把 巴甫洛夫 研究的条件反射称为 经典 条件反射；把 桑代克和斯金纳 研究的条件反射称为 操作性 条件反射。99、无意想象最极端的形式是梦。100、就记忆的材料而言，遗忘最慢的是熟练的动作，遗忘最快的是无意义的材料。101 直接影响人的活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是能力 。 102类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态是催眠 。103根据卡特尔的理论,晶体智力 智力是指人后天习得的能力,与文化知识、经验的积累有关。104短时记忆的内容进入长时记忆的前提是 复述 。二、选择题（请在备选答案中选出 1 个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。）1、心理现象分为（A）。A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理2、心理过程包括（D）。A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的。A、 认知过程 B、情感过程C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程4、（ C）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A、 普通心理学 B 心理、发展心理学C、理论心理学 D、生理心理学5、（ B）在广度上研究各个社会领域内的心理。A、社会心理学 B、应用心理学C、发展心理学 D、比较心理学、6、（ F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（ E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（ D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、6（ C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（ B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（ A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（ C）。A、社会心理学 B、理论心理学C、 应用心理学 D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）。A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性9、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 10、（A ）被誉为心理学之父或心理学第一人。A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒11、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的。A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯12、“心理学的第一大势力“是指（A）。A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义13、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是 (B)。A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌14、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为(B)。A、阈限 B、绝对阈限 C、差别阈限 D、相对阈限15、当物体移到 100 米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们 1 米远时大小的1 100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为 (A)。A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常 D、亮度恒常716、对一定对象的指向和集中是(B)。A、感觉 B、注意 C、记忆 D、思维17、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为(D)。A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移18、以动作、技巧为内容的记忆是(C)。A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆19、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成(B)。A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B、有意记忆和无意记忆 C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆20、根据信息加工的观点，感觉属于 ( A )。A、信息的输入和登录 B、信息的识别 C、信息的选择 D、信息的储存和提取21、个体积极探索事物的认识倾向是（C）。A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想22、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）。A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力23、观察学习的提出者是（D）。A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉24、将人格分为内向型和外向型的是（A）。A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德25、编制 16 人格因素问卷的是（B）。A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德26、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（D）。A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质27、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）。A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型28、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C)A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力829、在比纳 -西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（ B）。A、 l 个月 B、 2 个月 C、 3 个月 D、 4 个月30、心理学一般把解决问题划分为四个阶段：提出问题、明确问题、（D）和检验假设。A推理想象 B概括过程 C证明和实验 D提出假设31、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（ A）。A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究32、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ B）。A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究33、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（ D）。A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究34、（ C）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化35、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）。A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价36、认知学习分类理论是谁提出的（B）。A、布卢姆 B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本37、加涅的分类理论将认知学习分为（ A）。A、言语信息、智力技能、认知策略 B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略 D、智力技能、动作技能、认知策略38、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）。A 讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法39、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）。A 教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力40、品德态度的形成包括以下阶段（ A）。9A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段41、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ C）。A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、学生的学习 D、知识和技能的学习42、根据强化的性质和目的可以分成（ C）。A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化 D、强化和惩罚43、以下属于智力因素的是（A）。A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志44、以下属于非智力因素的是（C）。A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力45、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ C）。A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因 D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用46、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）。A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣 47、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）。A、归因 B、印象 C、自我认知 D、态度48、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）。A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应49、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ A ）。A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因） C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）50、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对